PROGRAMA NACIONAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PNCE

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HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

par Merly Alejandra Cubas Leiva

factores que influyen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

par adriana moreno

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

par Leidy Alejandra Alba Betancur

NOM-045-SSA2-2005

par Allen GR

Resiliencia: habilidad de sobreponerse de forma positiva a cualquier dificultad.

Ocasiona que el alumno sea optimista, se sienta especial y confíe en sus habilidades.

PROGRAMA NACIONAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PNCE

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

Fortalecer la mejora de la educación en escuela con PNCE.

Coadyuvar a la prevención de situaciones de acoso escolar.

Impulsar la participación de las familias.

Desarrollo de capacidades técnicas del personal educativo.

Brindar material educativo para lograr que los alumnos se respeten así mismos y a los demás.

GENERAL

Favorecer ambientes de convivencia armónica y pacífica para prevenir el acosos escolar

MIR

Matriz de indicadores para resultados es una herramienta de monitoreo y evaluación

Diagnóstico y análisis del problema Definición del problema Nivel de fin (Calidad de los aprendizajes) Nivel de propósito(Implementación de estrategias) Nivel de componentes (Fortalecimiento de la convivencia escolar)

ACTIVIDADES PARA IMPLEMENTAR EL PNCE EN LA ESCUELA Y AULAS

Estrategias de trabajo para que la autoridad educativa local y colectivos docentes apliquen el porgrama en las escuelas.

Evaluación de resultados

Seguimiento a la implementación del PNCE

Promover la participación de padres de familia.

Promoción e integración de actividades del PNCE en la Programa Escolar de Mejora de Mejora Continua PEMC.

Asesosría ya compañamiento a los docentes.

Capacitación a los equipos técnicos estatatles

Elaboración y distribución de material.

EJES FORMATIVOS

6- Comunicación y colaboración con las familias

5- Manejo y resolución de conflictos

Desarrollo de habilidades para la negociación , mediación y arbitraje

4- Respeto a las reglas

Promover el respeto y evitar el temor por castigo

3- Convivencia armónica, pacífica e inclusiva

Establecer relaciones interpersonales con respeto propio

2- Expresión y autorregulación de emociones

Reconozcan, regulen y comuniquen sus emociones

1- Fortalecimiento de la autoestima

Favorecer en los alumnos el autoconcepto, autoaceptación y autocuidado.

HABILIDADES

Emocionales

Generan la adecuada expresión de sentimientos y emociones y facilitan la comprensión de emociones en general.

Sociales

Conducta que optimiza la interacción con otras personas con la expresión adecuada y respeto por sus emociones y las demás.

CONVIVENCIA ESCOLAR Y CLIMA DE CONVIVENCIA

Es la variable para influir en el aprendizaje de los alumnos.

Mantener bajo control el estado de estrés del alumno para mejorar su aprovechamiento

Es un proceso dinámico que se forma en lo cotidiano

Son manera de establecer relaciones entre alumnos y trabajadores de la educación.

Enfoque formativo y preventivo

Sistema de influencias anticipadas a las dificultades que puedan surgir

Aborda la convivencia escolar integral

Conducta preventiva en variables cognitivas, conductuales y situacionales

Promueve aprendizaje para el fortalecimiento personal dentro y fuera de la escuela

Considera dimensión afectiva y social

Convivencia: Pilar de la educación que se enseña y se aprende