psychologie cognitive
l'intelligence
les modèles
intelligences multiples
neuropsychologique
factoriel
structuraliste de Piaget
définitions
autre
aptitude mentale très générale impliquant la
capacité à raisonner, planifier, résoudre des pb,
à comprendre des idées complexes, à apprendre
rapidement et à tirer profit des expériences vécues
Piaget
processus d'adaptation résultant entre les actions de
l'organisme (assimilation) sur le milieu et celles
du milieu sur l'organisme (accommodation)
enjeu important
notion récente
présente dans les fondamentaux
du racisme ordinaire
traitement de l'information
subjectivité des représentations
traitement info : rapidité et économie de moyens
privilégiées
stéréotypes sociaux : simplificateurs
importance de la représentation des situations
intentionnalité des comportements
perpétuation
sécurité
schéma corporel et image du corps
image du corps
renvoie à l'estime de soi
schéma corporel
apprentissage du monde, des autres et de soi même
sensations et perceptions
la perception
recueil et traitement de l'info sensorielle
les sensations
intéroception
stimuli mécaniques, chimiques
proprioception
sensations musculaires et posture
extéroception
fonctionnement des 5 sens
définitions et objets
révisions 2.2 SN
neuroplasticité
localisations anatomiques
pariétale
temporale
occipitale
frontale
SN = SNP + SNC
objets
conscience
branche de la psychologie cherchant à comprendre les processus nécessaires pour réaliser des activité intellectuelles
l'attention
attention partagée et attention double
Sujet secondaire
attention double
utilisée dans plusieurs psychothérapies
attention partagée
traitement de plusieurs infos pertinentes en même temps
intensité et sélectivité
sélectivité
sélectionner un élément d'un stimulus complexe pour le traiter de façon plus approfondie
intensité
fonction de contrôle grâce à l'alerte, couteux
processus au cours duquel nous traitons une quantité limité d'infos extraites à partir de la quantité énorme du monde extérieur
le langage
il faut distinguer
production du langage
consiste à transformer une représentation mentale en un énoncé
compréhension du langage
permet de construire une représentation mentale d'une situation à partir d'un énoncé
fonction notable : permet de communiquer, à la base des interactions sociales
la conscience
métacognition
différents types
modèle Cartésien : je pense donc je suis
conscience phénoménale
conscience d'accès
conscience de soi
caractère subjectif
la communication
contextuelle
4 niveaux de communication
niveau du langage
niveau émotionnel
comportement non verbal
physiologique (neurone miroir)
la base de la communication
accordage : gamme non verbale
développement du sourire
mécanismes d'accordage
le répertoire commun
la mémoire
l'oubli
nécessaire pour une bonne efficacité cognitive
intervient par manque d'évocation
intervient dans le processus de mémorisation
les souvenirs
amnésie infantile (pas de souvenirs
avant 3 ans et peu avant 6 ans)
ensemble d'infos
à long terme
mémoire procédurale (implicite)
apprentissage sensorimoteur
mémoire déclarative (explicite)
mémoire sémantique
connaissances du monde (concepts, faits)
mémoire épisodique
histoire de la personne
à court terme = mémoire de travail
émotions
fonction des émotions
potentialisation de la mémorisation
alerte de la conscience
augmentation de l'attention à un phénomène
émotions de base
joie, peur, surprise, tristesse et dégout
imprégnation du bébé
émotions = programmes neuro moteurs
habituation, régulation automatique
neurotransmetteurs affectés si longue dépression
émotions mal régulées
régulation cognitive
réponse comportementale et physiologique brève et intense qui reflète le vécu subjectif de celui qui est affecté par un événement
