par naany sanchez Il y a 3 années
972
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PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
LUDO-EVALUACION
INTERACCION
FASES
DE RETROALIMENTACION
PREGUNTA A MANERA DE REFLEXIÓN
DE APLICACION
EJECUTA LA ACTIVIDAD
DE AISLAMIENTO
PREPARA
DE DISEÑO
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES
REFLEXIVA
ESTABLECER ESTRATEGIAS
DIAGNOSTICA
EXPLORAR
EL JUEGO PAPEL FUNDAMENTAL
DEL APRENDIZAJE
SUMATIVA
PARA EL APRENDIZAJE
FORMATIVA
POR COMPETENCIA
COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA
EL USO DE LA LENGUA
PREPARATORIO A1.1
PREPARATORIO PRE A 1
PREPARATORIO A1
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS
FORMACION INTEGRAL
Dimenciones centrales
Dimensión corporamental
Responsables
Acciones efectivas
Dimensión socio-emocional
Sentido de permanencia
Respeto
Diferencia
Solidaridad
Empatía
Responsabilidad
Dimensión cognitiva
Pensamiento crítico
Comprensión
promueve el conocimiento
Objetivos principaales
Enfoca acciones colectivas y compromisos
Respaldar a los aprendices en la revisión
Estimula el análisis critico en situaciones de conflicto
La educación incluyente contribuye a la justicia social
Una escuela incluyente contribuye a la justicia social
Metodologias y estrategiasc
Curriculo flexible
Proyectos educativos que atiente a la diferencia
Diversidad
A través de distintos procesos construye conocimiento en el mundo
Expresión de lenguajes artisticos
Expresión verbal
Expirementación
Odservación
Manipulación
Desarrollo Humano
Desarrolla habilidades para desenvolver el mundo
Habilidades para el trabajo y la vida
Liderazgo y responsabilidad
Productividad y Obligacion
Interaccion social
Iniciativa,Autodireccion
Flexibilidad y Adaptabilidad
Habilidades de informacion medios y tecnologias
Alfabetizacion en TIC
Herramienta para trabajar el aprendizaje
Alfabetizacion mediatica
comprende y critica
Alfabetizacion informal
Evalua y genera informacion eficientemente
Habilidades de aprendizaje e innovación
Se ajusta a los proyectos del bilinguismo
se realiza dentro de las mallas de aprendizaje
Caracteristicas del currículo
Se apende de la relacion con otros
Macrosistema
Donde se encuentran inmersos los niveles escritos
Exosistema
Contextos u organizaciones fuera de la experiencia
mesosistema
La interrelacion de 2 o más contextos en donde se mueve el niño
Microsistema
El niño es más cercano a la familia
Pragmatico
Sociolinguistico
Linguistico
vigotsky
conocimiento más significativa
Pensamiento mas organizado
Aprende a modificar sus pensamientos
Comprende el mundo que lo rodea
Habilidades para
Aritmética
Escritura
Lectura
Pensamiento por imagenes
Pensamiento lógico
Adquiere roles de generos
Identidad
Desarrollo del autoconcepto
DE CERO A SIEMPRE (LEY 1804 DE 2016)
Fortelecimiento de las competencias en su lengua materna
Aprestamiento para el aprendizaje de ingles en el nivel escolar
Desarrollo Integral
Potenciamiento
Habilidades
Destrezas
DECRETO 2247 PREESCOLAR
ORIENTACIONES CURRICULARES PARA PREESCOLAR
Evaluación
Proceso integral
Cualitativo
Participativo
Permanente
Sistematico
Ludica
Participación
Integridad
Estableciendo curriculo preescolar
proyecto de construccion e investigaciòn
Proyecto lúdicos-pedagógicos
Integración de las dimensiones del desarrollo humano
Valorativa
Actitudinal
Estética
Ética
Comunicativa
Afectiva
Cognitivo
Corporal
CODIGO DE INFACIA Y ADOLESENCIA LEY 1098 DEL 2006
Importacia de la primera infancia
Educación de calidad obligatoria
UNICEF 2006
La enseñanza de la lengua extranjera fortalece los valores de la identidaad cultural
Derecho a recibir educacion primaria gratuita
