Teorías de la inteligencia

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Corporeidad y Corporalidad

par laura Caro

atención, percepción, memoria, emoción, sueño y motivación

par yerik giron

ley inteligencia y contrainteligencia

par JAMILTON NUNEZ

LENGUAJE COLOQUIAL

par kiemy Curruchiche

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL DOCENTE: MUÑOZ MORAN DIANA INTEGRANTES: ANGGYE NINOSKA BRAVO MESIAS MORALES

Howard Gardner

Naturalista: Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y utilizarla de manera productiva. Por ejemplo científicos volcados en el naturalismo y la defensa de la naturaleza.

Interpersonal (o social): Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones. Por ejemplo las personas solidarias, miembros de ONG, campañas de ayuda a refugiados, etc.

Intrapersonal (o individual): Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera efectiva en la vida. Por ejemplo los psicólogos y filósofos.

Musical (o rítmica): Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y tono). Por ejemplo los músicos.

Corporal (o quinestésica): Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: Danza o gimnasia.

Todos destacamos de una manera especial en algún área en particular, estas aptitudes innatas nos permiten ser mejor o peor en el desempeño de ciertas tareas.

Viso-espacial: Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual. Por ejemplo fotografía, video, creatividad 3D, etc.

Lógico-matemática: Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la abstracción y la resolución de problemas. Por ejemplo un campeón de ajedrez o científicos.

Lingüística (o verbal-lingüística): Habilidad para utilizar con un dominio avanzado el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él. Por ejemplo los políticos u oradores de prestigio.

Robert Sternberg

CONTEXTUAL

Adaptación, conformación y selección

COMPONENCIAL

Meta cognición: Análisis, raciocinio, reflexión

EXPERIENCIAL

Creativa, novedad y automatización

TEORÍA TRIARQUICA

Raymon Cattell

Inteligencia Fluida.- Está determinada por factores biológicos y neurológicos, así como por el aprendizaje producido mediante la interacción con el entorno.

Inteligencia cristalizada.- Consiste en capacidades cognitivas originadas por la cristalización de las experiencias y los aprendizajes

Consideró que el factor g de inteligencia general no es unitario, estando conformado por dos factores: la inteligencia fluida (Gf) y la inteligencia cristalizada (Gc).

APTITUDES MENTALES

Se corresponde con la capacidad para el pensamiento inductivo.

Razonamiento general (r) o inducción (i)

En el factor p hace referencia a la rapidez con que encontramos las similitudes y diferencias entre varios ítems.

Velocidad de percepción (p)

Este factor se asocia a un aspecto específico de la memoria: la capacidad para retener asociaciones de pares de elementos.

Memoria asociativa (m)

Se manifiesta en la orientación espacial, en la representación de objetos en el espacio o en las tareas de rotación.

Aptitud espacial (s)

Consisten en cálculos matemáticos básicos: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Aptitud numérica (n)

Teorías de la inteligencia

Charles Spearman

Que representa las habilidades o aptitudes específicas de un sujeto frente a determinada tarea

Factor Especial (Special) (S)

Se refiere a una característica personal eminentemente hereditaria

Factor general (G)

El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento, es la imaginación.

Louis León Thurstone

Esta aptitud corresponde a las secuencias verbales coherentes y estructuradas de forma rápida y natural.

Fluidez verbal (w)

El factor comprensión verbal se asocia con los conocimientos relativos al lenguaje.

Comprensión verbal (factor v)

Para este autor la inteligencia debía ser entendida como un conjunto de aptitudes mentales primarias no reductibles a una única dimensión de nivel superior.

La palabra ‘inteligencia’ proviene del latín intelligentia o intellēctus, que a su vez provienen del verbo intellegere —término compuesto de inter («entre») y legere («leer, escoger»)— que significa QUIÉN SABE ESCOGER.