Teorías psicológicas del juego

Plus de détails

circuitos electricos

par Juan José Ariza Agudelo

Componentes del espacio geográfico

par Dennis Torres

SISTEMAS ENERGETICOS

par Mauricio Ortega

Sistemas Energeticos Basicos

par deivid luna

Teorías psicológicas del juego

3. Teoría del preejercicio

Groos (1898)

El juego no es sólo ejercicio sino preejercicio, ya que contribuye al desarrollo de las funciones cuya madurez se logra al final de la infancia. El juego consiste en una práctica de habilidades necesarias para la vida adulta

4. Teoría de la recapitulación

Granville Stanley Hall (1904)

El desarrollo del individuo repite en muchos aspectos el desarrollo de la especie. La ontogenia es una recapitulación de la filogenia. El juego del niño reproduce y sintetiza la transición filogenética, desde el juego animal al juego humano; así como las transformaciones culturales de los diferentes estadios de la humanidad.

5. Teoría del juego de Freud

Freud (1898, 1906, 1920)

El juego es una expresión de los instintos del ser humano. A través de él, el individuo encuentra placer, ya que puede dar salida a diferentes elementos inconscientes. El juego tiene un destacado valor terapéutico, catártico, de salida de conflictos y preocupaciones personales.

6. Teoria Vygotskyana

Lev Vygotsky (1924)

Juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

2. Teoría de la relajación

Lazarus (1883)

El juego aparece como actividad compensadora del esfuerzo, del agotamiento que generan en el niño otras actividades más serias o útiles El trabajo supone gasto en tanto que el juego comporta recuperación de energía.

1. Teoría del excedente energético

Spencer (1855)

El juego permite al niño rebajar la energía acumulada que no se consume en cubrir las necesidades biológicas básicas

9. Teoria Piagetiana

Jean Piaget (1956)

El juego forma parte de la inteligencia del niño o niña, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo.

8. Teoría de la dinámica infantil

Buytendijk (1935)

El niño juega debido a su esencia infantil (porque es niño)

7. Teoría de la derivación por ficción

Claparède (1932)

El juego persigue fines ficticios, para poder vivir las actividades que se realizan a lo largo de la etapa adulta, y a las cuales el niño no puede tener acceso por no estar capacitado para ello