par Elider brango Il y a 6 années
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Resolución 0452 de 2014 , Artículo 8. Componentes estratégicos y Artículo 13. Componente estratégico de cultura.
Subscriben que:
Fortalece habilidades artísticas para el crecimiento personal, la resolución pacífica de conflictos, el trabajo en equipo y los espacios de sano esparcimiento, desarrollando la creatividad e innovación, valorando la originalidad y fortalecimiento del sentido de pertenencia en la institución.
Géneros musicales
Realizado por:
Héctor Fouce (2003)
Gustos, preferencias, socializacion y posición social.
La conciencia
Habla de:
Conducta ética, fuente de valor y espacio emocional.
Arte musical
Valor cultura, valor social y roles sociales.
La música como parte fundamental de la vida y del ser humano.
Se refiere a:
Arte educativo, expresar y sentir.
Investigaciones de:
Percepción sobre un taller de educación musical, de jóvenes en situación de reclusión en el marceliano ossa lázaro nicholls “creeme”, Pereira (2009).
La música como herramienta para desarrollar la competencia intercultural en el aula por Santiago Pérez-Aldeguer (2014).
El Consumo Musical De Estudiantes Universitarios De México. Una comparación entre alumnos de distintas facultades de una universidad mexicana, Francia Terrazas-Báñales, Oswaldo Lorenzo y Patricia González-Moreno.
Rolando Ángel Alvarado en su artículo la música y su rol en la formación del ser humano de la facultad de ciencias sociales de la facultad de chile (2013).
Rojas Romero de Castilla en preferencias musicales y su influencia en el aula de música en estudiantes del ies Leonardo da vinci de majadahonda (2014).
Tesis doctoral conocimientos y preferencias sobre los estilos musicales en los estudiantes de educación secundaria obligatoria en la Ciudad Autónoma De Melilla, por Roberto Cremades Andreu (2008).
Las preferencias musicales de los estudiantes de la Universidad Veracruzana (2013) realizado por Miguel Casillas, Aldo Colorado, Ahtziri Molina y Juan Carlos Ortega.
Compuesto por
Entrevista a profundidad
Diario de campo
Observación participante
Aprendices del Centro Agropecuario Y de Biotecnología El Porvenir Sena. área de Bienestar.
Muestra
15 aprendices.
Entre 17 y 24 años.
7 a 10 hombres
5 mujeres
Diseño de investigación-acción participativa.
Pragmático
Se conforma de:
Objetivo generar
Validar didácticas que contribuyan a motivar a los aprendices del centro agropecuario de biotecnología el porvenir SENA a ampliar su cultura musical.
Por medio de
Objetivos especifico
Evaluar la estrategia aplicada.
Implementar la estrategia en el Centro Agropecuario De Biotecnología El Porvenir SENA, que consiste en desarrollar talleres didácticos.
Diseñar una estrategia pedagógica que motive a los estudiantes a interesarse por la cultura del mundo.
Hacer una evaluación inicial de los conocimientos, aptitudes y actitudes sobre la música local, nacional e internacional.
Busca:
Apreciar las diversas estéticas musicales
Enriquecer cultura general en aprendices
Un perfil académico mas amplio
Crecer músico culturalmente
Ampliar conocimientos musicales
Cultura musical reducida
Poco tiempo en procesos Musicales
Poca inversión en Cultura
Poco valor en la diversidad musical
Contexto socio musical limitado
Desconocimiento musical
