Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) включают в себя несколько ключевых аспектов, каждый из которых играет важную роль в образовательном процессе. Саморегуляция подразумевает способность учащихся мобилизовать свои силы и энергию для преодоления препятствий и выбора в ситуациях мотивационного конфликта.
ОЦЕНКА-выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения
Форма самостоятельной работы-ПАРНАЯ
Прием-ПИСЬМА ПО ПАМЯТИ
КОНТРОЛЬ-в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
Форма самостоятельной работы- ФРОНТАЛЬНАЯ
Прием-СПИСЫВАНИЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата: составление плана и последовательности действий
Форма самостоятельной работы-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
Прием-КАРТОЧКА С ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ЗАДАНИЕМ
САМОРЕГУЛЯЦИЯ-как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий
КОРРЕКЦИЯ-внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата
Форма самостоятельной работы - ГРУППОВАЯ
Прием-РАБОТА СО СЛОВАРЕМ
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ-предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ-как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащихся, и того, что еще неизвестно
