a Adriana castillo 11 éve
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2 tarea de planeacion
El diseño y la planeación curricular se centran en la organización y estructuración del currículo educativo, buscando una mayor conciencia y claridad sobre los contenidos enseñados.
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Még több ilyen
una especie de contrato mutuo en el que se establecen los compromisos que han llegado
oportunidades de formación
currículo basado en la programación
la escuela utiliza todos los recursos de su zona
interesado en que cada día sean mejores y presiona para ello
escuela
eje vertebrados
adecuación de las prescripciones del programa
condiciones sociales y culturales
hipotetizamos
técnica será
contenido mejor se adapta
el arco didáctico
complejo y encadenado proceso
preinstructivos y/o instructivos
toma de decisiones
discriminación
responde a criterios
funcionalidad situacional
congruencia
oportunidad
valor
criterios de operatividad y funcionalidad
programación
recoger esas características de la situación
marco de referencia
función de cada escuela ha de definir las condiciones de funcionalidad
currículo de investigación
aparición de efectos de cualquier otro componente
currículo de planificación
conscientemente y reflexivamente haya unos criterios explícitos que han decidido que formen parte
comunicar los principios y rasgos esenciales de una propuesta educativa
educación
controlable
comunicable
público
medir en la diversidad a través de un consenso operativo
comunidades de gente en lugar de unidades de datos
quien elabora un programa de currículo
construcción de experiencias plenamente decisionales.
seleccionar
definir
explicar
programación curricular
conjunto afectivo de las actividades que se decide hacer en una escuela
aporta una mayor conciencia y claridad con respecto a lo que enseña
readecuación de las previsiones de características actuales
nivel de control de procesos
procedimientos prácticos
planteamientos teóricos
proyecto educativo y didáctico realizado en situación escolar a través del comportamiento de tipo profesional
Investigación
el análisis a posteriori de los resultados reales del progreso educativo
Planificación
reflexión sobre los pasos a dar, la previsión de sus efectos y la organización funcional como un conjunto integrado.
esquema o marco de análisis de lo que realmente esta haciendo o ya se ha hecho
esquema o proyecto de enseñanza
soluciones
la transversalidad tienen en el currículo definida desde un proyecto social.
temas en plural
contenidos
la convivencia configuren un modelo ciudadano
valiosos necesarios para la vida
culturales relevadores
ejes vertebrados del trabajo académico
incluyen nuevas perspectivas
Coll, Pozo, Sarabia y Valls Sarabia
procesos de aprendizaje de actitudes
internalización de valores.
apoyado en modelos
condicionado por el castigo
condicionado por un esfuerzo social
clasificaron los contenidos curriculares
actitudinal
conductual
acciones manifiestas
afectivo
sentimientos y preferencias
cognoscitivo
conocimiento y creencia
procedimental
información
Bloom
1 era. taxonomía del aprendizaje
Modelo
cognoscitivo, afectivo y psicomotor
clasificación
aprendizajes afectivos
Aprendizajes
una relación con la esfera valoral y actitudinal tiene una relación con lo que se actúa.
Finales de los 60
interacción escolar que acontece en el aula
una serie de resultados no intencionados
alumno
descubre lo que la escuela exige de el
presentan dobles mensajes
sobre su actuación
cómo se debe actuar
modelo a valorar por el extudiante
exposición ante un auditorio
material didáctico
libros
