Aseguramiento de la calidad Centro Educativo Arroyo Grande

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Dentro de las estrategias de mejoramiento de la calidad educativa del CEAGAR se han adoptado: mejorar las pruebas externas, el uso de la biblioteca, minimizar el matoneo, lecto-escritura y operaciones de cálculo, bajar el ausentismo, la repitencia, la deserción escolar, la asignación de estudiantes monitores en el aula de clases y la asignación de la carga académica de acuerdo al perfil de los docente

6. Salidas pedagógicas y ecológicas con aplicación de guías de trabajo acordes a la edad, grado escolar y tiempo de trabajo.

5. Experimentación con múltiples tipos de guías y talleres.

4. Preparar a los estudiantes para que realicen exposiciones significativas, fundamentadas y lúdicas con la administración de herramientas y materiales audiovisuales.

3. Aplicación de técnicas de interacción social y académica como lo es el Grupo colaborativo de trabajo. .

2. Encuentro de saberes, discusión respetuosa en torno a temas específicos de actualidad, aplicando técnicas como el debate y mesa redonda entre otras técnicas de discusión.

acciones pedagógicas que se implementan en el Centro varían de acuerdo a los grados y las áreas de estudio son: 1. Interacción académica y social respetuosa y amable con los estudiantes.

Dentro de estos métodos psicopedagógicos encontramos: 1. Expositivo. 2. Demostrativo. 3. Descubrimiento. 4. Interrogativo.

Aseguramiento de la calidad Centro Educativo Arroyo Grande

Gestión de la IE

Evaluación del aprendizaje

En el proceso de formación de estudiantes del centro educativo Arroyo Grande Arriba son muchos los esfuerzos que de forma intencionada y planificada realizan en conjunto los directivos, docentes, padres de familia y/o acudientes en pro del cumplimiento de los objetivos institucionales. Esfuerzo que al transcurrir de los tiempos se han convertido en estrategias pedagógicas para mejorar la calidad educativa partiendo de las necesidades: mejoramiento continúo del desempeño docente, los resultados de las pruebas externas, prevenir factores de riesgo de la población infantil y adolescente, y promover la convivencia afectiva y pacífica en el entorno escolar.

Enfoque pedagógico

El modelo del Constructivismo o perspectiva radical que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica.

Formación acción

Ambiente de aprendizaje

Propiciar ambientes de aprendizaje e implementar estrategias pedagógicas que promuevan el desarrollo de valores y las potencialidades de cada uno de los participantes en los procesos contribuyendo así, al fortalecimiento de la cultura institucional y los procesos pedagógicos, administrativos, financieros y comunitarios.