Le texte explore les outils technologiques qui facilitent le processus d'écriture, en mettant l'accent sur les murs virtuels, la reconnaissance vocale et l'idéation. Les murs virtuels, tels que Padlet et Linoit, permettent d'
Le processus d’écriture
et les aides technologiques
Nuage de mots
Collectif
- En contexte de groupe, il favorise la co-construction de concepts.
- Il permet de présenter le résultat d’une tempête d’idées collective et de mettre en évidence la récurrence de certains mots.
Objectivation
Le nuage de mot généré à partir d’un texte rédigé
par un élève ou plusieurs élèves permet:
- d’objectiver le texte puis de l’améliorer;
de détecter des répétitions de son texte (mots récurrents, verbes utilisés);
- d’enrichir le vocabulaire;
de se présenter;
- de créer une carte d’anniversaire;
- de créer une page couverture
Plannification
Le nuage de mot généré à partir de mots-clés en lien avec un thème permet:
- d’aider l’élève lors de l’écriture d’un texte (stimuler les idées);
- d’augmenter la cohérence du texte;
- de travailler sur le vocabulaire thématique;
Lecture
Le nuage de mot généré à partir d’une texte trouvé sur le Web ou disponible en format numérique permet:
- de « fournir des indices de lecture ».
- d’identifier le sujet général;
- de cibler les éléments importants;
- de faire des prédictions;
d’identifier les concepts et les définir
Idéation
Regrouper des informations pour comprendre un texte
Amener l'élève à regrouper des informations dispersées pour une meilleure compréhension
Organiser ses idées pour produire un texte
Amener l'élève à faciliter sa recherche d'idées et à les organisées pour produire un texte
Activer les connaissances antérieures
Amener l'élève à activer ses connaissances sur un sujet et les relier avec de nouvelles informations lues.
- L’idéation est la représentation sous forme schématique des idées et de leur relation entre elles.
- Cette fonction d’aide peut «compenser pour des difficultés marquées ou incapacités liées à l’émergence, à l’organisation et au classement des idées».
- Elle peut «supporter l’élève dans la planification et l’organisation de ses idées ainsi que dans la structuration de sa pensée».
D'autres idées
- faire un plan d’un exposé;
associer son-image (chasse aux mots);
- dresser le bilan des apprentissages;
vérifier la cohérence d’un texte ou le résumer;
- illustrer les tâches d’une SAÉ;
- modéliser avec les élèves à partir d’un canevas vide au TNI;
- présenter chaque élève de la classe.
Mur virtuel
Des sites permettant de créer des murs virtuels:
- https://padlet.com/
- http://en.linoit.com/
- https://idroo.com/
- Permet d’organiser ses idées.
- Permet d’ajouter des images, des sons, des vidéos.
Reconnaissance vocale
«Les problèmes éprouvés sur le plan de la transcription des idées réduisent le temps et les ressources cognitives disponibles pour investir des efforts à se centrer sur le contenu, sur l’organisation, sur le style, par exemple.»
En quoi la reconnaissance vocale peut être aidante:
« peut simplifier la production d’un premier brouillon à partir duquel ils pourront ensuite centrer leurs énergies sur la mobilisation des stratégies de révision. »
Cette fonction vient en aide aux élèves qui ont des difficultés marquées ou des incapacités liées à la mise en texte et à l’organisation des idées en vue d’écrire.
«Vise à convertir la voix humaine en texte écrit sous un format numérique».
