Diálogo Elmetérképek - Nyilvános galéria

Fedezze fel a világ minden tájáról származó, a Mindomo felhasználók által készített diálogo gondolattérképek széles, nyilvános gyűjteményét. Itt megtalálja az összes nyilvános, diálogo témához kapcsolódó diagramot. Megnézheti ezeket a példákat, hogy inspirálódjon. Egyes diagramok másolási és szerkesztési jogot is biztosítanak. Ez a rugalmasság lehetővé teszi, hogy ezeket a gondolattérképeket sablonként használd, időt takarítva meg, és erős kiindulópontot adva a munkádhoz. Hozzájárulhatsz ehhez a galériához saját diagramjaiddal, amint nyilvánossá teszed őket, és inspirációs forrás lehetsz más felhasználók számára, és itt is megjelenhetsz.

Los tipos de Textos
veliza cuc

Los tipos de Textos

Szerző: veliza cuc

Comunicacion Familiar
Diana Sanchez

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Szerző: Diana Sanchez

TANIA EL GUIÓN TEATRAL
Tania Vilca Adauto

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Szerző: Tania Vilca Adauto

Fratelli Tutti por capítulos
PAOLA SOPHIA ALEJOS MACHADO

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Szerző: PAOLA SOPHIA ALEJOS MACHADO

Modelo Pedagógico Dialogante
José Luis López

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Szerző: José Luis López

COMPONENTES DEL SISTEMA BASICO TACTICO POLICIAL
Ximena Arrieta

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Szerző: Ximena Arrieta

El ditirambo(Origen del Teatro)
Amaru Castro Encalada

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Szerző: Amaru Castro Encalada

COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA
Eugenia Amparo Ciro Castro

COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA

Szerző: Eugenia Amparo Ciro Castro

Paulo Freire
Marsy Revolorio

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Szerző: Marsy Revolorio

MÉTODO SOCRÁTICO
nathaly ortega

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Szerző: nathaly ortega

Persuacion y dialogo etico
Klever Euardo Toledo Solorzano

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Szerző: Klever Euardo Toledo Solorzano

MÉTODO SOCRÁTICO
ivonne garcia

MÉTODO SOCRÁTICO

Szerző: ivonne garcia

TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
KAREN RUFINA ORTIZ LUYO

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Szerző: KAREN RUFINA ORTIZ LUYO

Cine Foro
Thomas Contreras

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ECOLOGÍA DE LOS SABERES
Juan Pablo Garzón

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Las principales teorías éticas de Adela Cortina
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Szerző: sergio enrique ibarra gonzalez

DIALOGO PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS
Gabriel Zamora

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Szerző: Gabriel Zamora

 Educación Bancaria vs. Educación Popular
Teodo Alba

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Consejo Técnico
Moni Ca

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educación socioemocional
Maria Pulgarin

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Szerző: Maria Pulgarin

NIEBLA 1907
agnese poccia

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ATENCION INTEGRAL INTERCULTURAL EN LA SALUD
gabriela ingrid aguilar baldiviezo

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Szerző: gabriela ingrid aguilar baldiviezo

Republica libro I
Martin Curiel

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METODO
Gabriela Garcia

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Szerző: Gabriela Garcia

Diálogo Didáctico Mediado
Carol Ballen

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Técnicas de Redacción
Jesus Jiménez

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Szerző: Jesus Jiménez

PROPUESTA DIALóGICA DE PAULO FREIRE
Liliana Davalos

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Szerző: Liliana Davalos

 “El concepto de estrategia como fundamento de la planeación estratégica”
Nailith Lemus Pino

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Szerző: Nailith Lemus Pino

EL RETO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
Andrea Ojeda

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Szerző: Andrea Ojeda

Monólogos y Diálogos
Emily Almagor

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Szerző: Emily Almagor

ACCIONES FRENTE UNA VIOLACION DE DERECHOS
MONICA ISABEL MORENO HERNANDEZ

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Szerző: MONICA ISABEL MORENO HERNANDEZ

ÉTICA SEGÚN LOS FILÓSOFOS " ARISTÓTELES-PLATÓN-SÓCRATES"
Jhon Sanchez

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                   FILOSOFIA PARA NIÑOS                    Matthew Lipman
Angie Sandoval

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BASES HUMANAS PARA LA VIDA COMUNITARIA
lili cristancho

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Responsabilidad Social Empresarial: Teorías, índices, estándares y
certificaciones
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TECNICAS DE COMUNICACION Y NEGOCIACION
Yenny Garcia

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Los Stakeholders en la Organización
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MORAL Y ETICA
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Paulo Freire y su modelo Dialógico
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La pedagogía de la alteridad
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TECNICA DE RESOLUCION DE CONFLICTOS CON LA NEGOCIACION.
Eliana Escudero

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Szerző: Eliana Escudero

Legado Pedagogico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
jorge antonio Jimenez

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Szerző: jorge antonio Jimenez

Importancia del Diálogo Social
Juan Diego

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ECUMENISMO
GABRIELA HEREDIA PULIDO

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Metrologia
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interaccion social
diana zamera

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Prototipos Textuales
Maria Guadarrama

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Szerző: Maria Guadarrama

El respeto a los derechos del individuo en el contexto de la cultura.
JSCCH 28

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Szerző: JSCCH 28

DRAMA                                                                                                                 El término drama proviene del idioma griego y significa “hacer” o “actuar”. Se divide en géneros realistas y géneros no realistas; entre los primeros, se inscriben (desde los orígenes) la tragedia y la comedia, y más tarde se agregan otras modalidades como obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica), mismas que empiezan a generarse desde el Renacimiento. Por último ha de sumarse la farsa, considerada por algunos como el "género imposible". Todos ellos tienen en común la representación de algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático, el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican. Suele llamarse drama a aquella obra que incluye temáticas, pasajes o elementos serios o graves, especialmente cuando tiene un "final trágico", pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al menos en la cultura occidental, donde se considera que nació del término drama).
rosibel pire

DRAMA El término drama proviene del idioma griego y significa “hacer” o “actuar”. Se divide en géneros realistas y géneros no realistas; entre los primeros, se inscriben (desde los orígenes) la tragedia y la comedia, y más tarde se agregan otras modalidades como obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica), mismas que empiezan a generarse desde el Renacimiento. Por último ha de sumarse la farsa, considerada por algunos como el "género imposible". Todos ellos tienen en común la representación de algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático, el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican. Suele llamarse drama a aquella obra que incluye temáticas, pasajes o elementos serios o graves, especialmente cuando tiene un "final trágico", pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al menos en la cultura occidental, donde se considera que nació del término drama).

Szerző: rosibel pire

PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LAS 
TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
ingris bonett

PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Szerző: ingris bonett

Historia de la infancia en
Colombia: crianza, juego y
socialización, 1968-1984 (Absalón Jiménez Becerra, 2008)
daniela vallejo

Historia de la infancia en Colombia: crianza, juego y socialización, 1968-1984 (Absalón Jiménez Becerra, 2008)

Szerző: daniela vallejo

Filosofía desde los niños
katerin mejia

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Uso social del lenguaje situado en el ámbito académico. copia
CHILICAHUA REÁTEGUI ROCÍO

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SECUENCIA DISCURSIVA
jennyfer silva

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"Efecto de las comunidades de aprendizaje sobre el proceso de relaciones efectivas de comunicación".
Stella M. Rosario Rosario

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Szerző: Stella M. Rosario Rosario

LA ETNOLINGÜÍSTICA
Yaira Palacio

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Comunidades Epistémicas para el Diálogo de Saberes
Christina Mendoza

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Szerző: Christina Mendoza

PSICOLOGÍA DEL  ADOLESCENTE
anyi avellaneda

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¿Cúales son los grandes retos de la sociedad peruana?
Patricia Quispe

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Evelyn Miranda

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Monologo
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Una pedagogía de la comunicación     Modelos de la educación y modelos de comunicación
yenny Leal

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MÉTODO SOCRÁTICO
Stefanny Andrea Fagua

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DIALOGO DE SABERES
Alejandra Daza

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EL DIÁLOGO
Princess Rous

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Dialogo didáctico mediado
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Hans Jonas La responsabiilidad ante el ser frágil
Alfredo Camarillo

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Modos de organizar el discurso
Saúl Díaz

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TIPOS DE DIÁLOGO
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any Espinoza

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LA GESTIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERES
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Kenia Valderrama

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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Alicio Talavera

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Educar en valores, educar por los derechos humanos:
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para la prevención y resolución de conflictos
ANAIS SANCHEZ

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