COMPONENTES FUNCIONALES DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Entorno
Demandas cambiantes
De la sociedad, en general, del mundo laboral, o de las
instituciones de las que proceden
Y hacia las que egresa el alumnado de un centro educativo
La influencia de los grupos sociales y de interés
Las leyes que regulan el funcionamiento
de los centros educativos
Las condiciones
socioeconómicas y culturales de la comunidad
La ubicación geográfica de la institución
Conjunto de elementos externos en los que la institución está inmersa
Sistemas y métodos
Se les denomina “tecnología”
Designa
el conjunto de acciones y maneras de actuar características de la institución, orientadas intencionalmente y justificadas después de un proceso de análisis.
La manera peculiar de planificar, implementar y controlar fundamentada y justificadamente las actuaciones que lleva a cabo.
Recursos
Tres tipos de recursos
Funcionales
Tiempo, dinero y formación
Materiales
Edificio, mobiliario y material de uso didáctico
Personales
Profesorado, estudiantes, padres y madres de éstos, personal de administración y servicios, personal directivo, personal asesor y de apoyo, especialistas diversos, en su caso, etc.
Medios con que cuenta la institución para desarrollar sus intenciones
Cultura
Suele ser el que tiene una influencia más decisiva en los procesos organizativos y didácticos.
El componente de toda organización en el que descansan los demás
Elemento que representa la parte oculta del iceberg que constituye la institución
Se manifiesta mediante ritos, tradiciones,
ceremonias, costumbres, reglas o artefactos que le son propios y peculiares
Formada por el conjunto de significados comunes, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización que le confieren una identidad propia.
Determinan y explican la conducta peculiar de los individuos que la forman y la de la institución misma.
Estructura
Tres nociones fundamentales
Funciones
Las tareas y cometidos propios que tiene asignada cada
unidad
Componentes
Las personas: una o más de una, que constituyen cada unidad o elemento
Elementos
Unidades que se han creado para establecer una adecuada división del trabajo, para procurar una gestión especializada y para hacer posible la acción participativa.
Pluripersonales
El consejo escolar, el claustro de profesores y profesoras, el
departamento de innovación, etc.
Unipersonales
La directora, la coordinadora de departamento, etc.
Formada por el conjunto de elementos, articulados entre sí
Acción institucional
Objetivos
Instrumentos que recogen las
directrices institucionales
Proyectos Educativos, planificaciones didácticas a medio y largo plazo (Proyectos Curriculares) y otros planes específicos
según cada contexto, necesidades
y circunstancias
Propuestas que deberían estar en revisión y actualización continuas mediante procesos participativos y democráticos
Considerados como pautas construidas por los miembros de cada comunidad educativa
Orientar el
rumbo de las actuaciones que se desarrollan en la institución
Constituyen su razón de ser
Orientan la actividad de la organización
Propósitos institucionales
