a Anghie Ponce Arevalo 2 éve
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Conocimiento sobre el pensamiento y los estados mentales Los niños de cuatro años empiezan a entender que las personas tienen diferentes creencias.
Creencias falsas y engaño :Los niños tienden a creer que todos saben y creen lo mismo que ellos, y les resulta difícil entender que sus propias creencias pueden ser falsas
Distinción entre apariencia y realidad : Comprender lo que es la apariencia y la realidad
Distinción entre fantasía y realidad : Los niños aprenden a distinguir entre sucesos reales e imaginados.
Influencias sobre las diferencias individuales en el desarrollo de la teoría de la mente : Algunos niños desarrollan capacidades de la teoría de la mente más temprano que otros. En cierta medida, este desarrollo refleja la maduración del cerebro y las mejoras generales en la cognición.
Conservación: Dos cosas permanecen iguales aunque se altera su apariencia
¿Por qué los niños cometen este error? Sus respuestas se ven infl uidas por dos aspectos inmaduros del pensamiento: la centración y la irreversibilidad.
Comprensión de los objetos en el espacio: Los niños comienzan a ser capaces de entender los símbolos que describen espacios físicos
Comprensión de la causalidad : Si existe o no una relación entre dos sucesos
Comprensión de las identidades y categorización: el concepto de que las personas y muchas cosas son, en esencia, las mismas incluso si cambian de forma, tamaño o apariencia
Comprensión del número:comparación de cantidades (más o menos, más grande o más pequeño)
