a Diego Andres Anacona Rengifo 1 éve
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Técnicas asociativas
La consigna en esta técnica puede ser verbal o escrita, el sujeto debe responder de manera verbal y por asociación.
Técnicas de temática
Cuentan con un material visual, pero la diferencia es que no es tan neutral, sino que plantea una temática y presenta un significado.
Técnicas estructurales
Son aquellas que tienen un material visual, pero tienen poca estructuración, el sujeto tiene que responder a lo que ve y estructurar el material en base a su propio mundo interno.
Técnica constructiva
Consiste en la búsqueda de estructuración y organización en el espacio con elementos que le son presentados al sujeto.
Técnicas expresivas o gráficas
Se trata de una consigna escrita o verbal y se evalúa la respuesta mediante el gráfico que realizó.
Permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas.
Este material estimular es ambiguo, su interpretación es global, no hay respuestas óptimas.
Proyectan las actitudes y sentimientos de forma inconsciente sobre el tema a tratar.
El sujeto se ve obligado a estructurar y asignar un significado a un material inestructurado en donde a mayor ambigüedad del material más personal es la respuesta; estas técnicas permiten una cierta estandarización en el manejo, aplicación e interpretación de la prueba
Otras
El test de Rorschach (Versión más utilizada por sus desarrollos metodológicos en fiabilidad y validez)
Su objetivo principal es hacer una evaluación de la personalidad de las personas.
Trata de 10 láminas manchadas con tinta sobre un fondo blanco
De estas láminas 5 son acromáticas (blanco y negro) y 5 son a color.
T.P.I. (Test de la pareja en interacción, de L. J. Juri)
Su finalidad es hallar qué tan compatible eres con tu pareja y busca ayudar a mejorar las relaciones
El Test de Dibujo Libre
Es un índice revelador de aspectos de la personalidad en el desarrollo del niño, evidenciándose su imaginación, conocimientos del mundo que le rodea, estados de ánimo, miedo, etc.
A través del dibujo exterioriza sus ideas, sentimientos, refuerza sus conocimientos e ideales, aporta los elementos necesarios para apreciar los conceptos que posee.
T.D.F. (Test de la familia, versión Corman y sus variantes)
Medir la relación que tiene el niño con los diferentes miembros de su familia.
Es una prueba proyectivo – gráfico.
H.T.P. (Test de la casa – árbol – persona, de Buck)
Basado en la técnica gráfica del dibujo a través del cual podemos realizar una evaluación global de la personalidad de la persona, su estado de ánimo emocional, etc.
La realización de dibujos es una forma del lenguaje simbólico que ayuda a expresar de manera bastante inconsciente los rasgos más íntimos de nuestra personalidad.
Caligor, Rosenberg, Bernstein, Abrahams, etc.)
T.D.A. (Test de dibujo de la figura humana, de K. Machover, y sus variantes).
Facilita la administración y diagnóstico de este test a sujetos con bajo rendimiento y escolaridad deficiente o bien con dificultades para expresarse oralmente.
El test de los cuatro cuadros (Test de apercepción para adolescentes, de Van Lennep).
“Contiene cuatro láminas coloreadas con imágenes genéricas de modo que no influyan en un sentido o en otro en la interpretación que le pueda dar el sujeto ” (Tests gratis. com, 2016 ).
"Las cuatro láminas se le presentan al examinado, quien debe inventar una historia a partir de ellas, pero incluyéndolas todas, permitiéndosele la libertad de empezar por la que prefiera y combinarlas como mejor le parezca” (Tests gratis. com, 2016 ).
Es a partir de esa historia como se puede evaluar la actitud del sujeto ante la vida y las relaciones interpersonales
El P.N (Test de aventuras de Pata Negra, tests aperceptivo para niños de Corman).
Creado por Louis Corman.
Como objetivos tiene: examinar la organización dinámica de la personalidad, reconocer los mecanismos de defensa del yo, identificar las predisposiciones instintivas del entrevistado y por último la estructuración mental de los evaluados basándose en sus problemas, mecanismo de regulación y etapa psicosexuales.
Posee un contenido visual diversamente estructurado, el mismo que produce un sinnúmero de emociones, así como recuerdos; a raíz de los cuales el entrevistado se dispone a contar un cuento.
Es uno de los test más utilizados en el ámbito académico y médico, el mismo que sirve ára sacar a la luz problemas relacionados con la personalidad de los encuestados, un test personal con una duración aproximada de 60 minutos. Aplicado a niños que van desde los 4 a los 15 años.
T.R.O (test de relaciones objetales, test aperceptivo de adulto, de Phillipson).
Se utiliza para indagar en las más primitivas fantasías como también en las ansiedades más básicas.
Compuesta por 13 láminas, fundamentada en la estimulación visual y la producción verbal.
Test de Blacky (Test de apercepción temática para niños de Blum).
“Dirigida a investigar a través de 12 dibujos animados, la dinámica de la personalidad de los niños, según el modelo psicosexual Freudiano. Cae dentro de la narrativa o contenido reactivo” (Kripkit, 2021).
C.A.T (Test de apercepción infantil en sus formas humana, animal o especial, de Bellak).
Autor Leopold Bellak.
El test ofrece indicios del funcionamiento mental del niño, así como de posibles conflictos.
Consiste en 10 láminas que representan escenas cotidianas interpretadas por animales y que tienen como finalidad provocar respuestas relacionadas con los problemas del niño.
Esta prueba nos aproxima a entender las tendencias del niño en la relación a su entorno.
S.A.T (Test de apercepción para ancianos, de Bellak):
Es una técnica verbal diseñada por Leopoldo Bellak en 1973
Es una extensión del Test de Apercepción Temática (TAT) pero fue diseñado para personas de avanzada edad.
Manual, juego de 17 láminas acromáticas, galería de láminas.
El evaluado deberá inventar una historia teniendo el estímulo visual (láminas) presentes.
Luego el evaluará indagará a cerca de los detalles que necesite profundizar o esclarecer.
T.A.T (Test de apercepción temática para adolescentes y adultos de Murray, y sus adaptaciones culturales)
Creado por Murray en 1935.
Pretende ser un sistema de valoración de las necesidades, expectativas y miedos inconscientes que regulan nuestro comportamiento y que contribuyen a formar nuestra personalidad a partir de la interpretación de estímulos ambiguos.
Consiste en una serie de 31 láminas (estas estimulan la imaginación), a partir de las cuales se pueden construir narraciones. A medida que avanza en ellas se pueden apreciar mejor lo que permanece constante, aunque la historia en si varíe. Esta constancia nos proporciona una idea del paciente como persona
