Diez nuevas competencias para enseñar

Még több ilyen

posconflicto

Szerző: JEISSON CASTAÑEDA

MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

Szerző: andrea peñaa

TEORIA DE CONFLICTOS DE JOHAN GALTUNG

Szerző: MARIA FERNANDA HERRERA JOIRO

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Szerző: Sofia Alicia Treviño Garza

Diez nuevas competencias para enseñar

Trabajar en equipo

Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones • Formar y renovar el equipo pedagógico • Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales • Hacer frente a crisis o conflictos entre personas • Elaborar, negociar un proyecto institucional

Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

Fomentar el deseo de aprender, explicitar su relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar, y desarrollar la capacidad de autoevaluación del alumnado

Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación

• Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase • Compartimentar, extender la gestión de la clase a un espacio más

Gestionar la progresión de aprendizajes

Concebir y hacer frente a situaciones-problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos • Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza

Organizar y animar situaciones de aprendizaje

Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje • Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas • Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento

Organizar la propia formacion continua

Saber explicitar las propias prácticas • Establecer un control de competencias y un programa personal de formación continua propios • Negociar un proyecto de formación común con los compañeros (esquipo, escuela, red) • Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo • Aceptar y participar en la formación de los compañeros

Afrontar dilemas y deberes de la profesion

Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad • Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales • Participar en la creación de reglas de vida común referentes a las dilemas éticos de la reglas de la disciplina en el centro, las sanciones, la apreciación de profesión conducta • Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase • Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia

Informar e implicar a los padres

Favorecer reuniones informativas y de debat • Dirigir las reuniones • Implicar a los padres en la valorización de la construcción de los conocimientos

utilizar nuevas tecnologias

Utilizar los programas de edición de textos • Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza • Comunicarse a distancia a través de la telemática • Utilizar los instrumentos multimedia en la enseñanza

Participar en la gestion de la escuela

Administrar los recursos del centro Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes escuela (extraescolares, del barrio, asociaciones de padres, profesores de lengua y cultura de origen