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a Naomi Hernández 4 éve

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DIVERSIDAD FAMILIAR EN LAS AULAS

Las aulas de educación infantil representan un espacio vital para visibilizar y trabajar la diversidad familiar y afectiva-sexual desde temprana edad. Es crucial que estas aulas sean percibidas como ambientes seguros y diversos, donde se promueva el respeto y la inclusión.

DIVERSIDAD FAMILIAR EN LAS AULAS

RECURSOS PARA TRABAJAR EN LAS AULAS

Nicolás tiene dos papás, cuento

Versión web del cuento ilustrado “Nicolás tiene dos papás”.


Narra la historia de Nicolás y sus dos papás: Sebastián y Pablo. Nicolás y sus compañeros de clase comparten las experiencias que viven en su entorno familiar, concluyendo que las familias están compuestas, sobre todo, de amor y respeto.

Pictogramas sobre diversidad

Guia practica de herramienta y recursos educativos de Diversidad Familiar Guia practica de herramienta y recursos educativos de Diversidad Familiar 20 21 ARASAAC, Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa.

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.


Estos pictogramas sobre diversidad familiar no solamente son utilizables para el alumnado con dificultades de comunicación y lenguaje, sino que pueden extenderse al conjunto de los menores como una forma ágil y sencilla de expresar la diversidad familiar.

Todas las Familias importan, actividad en el patio del centro

“Diversidades: Familiar y Afectivo-Sexual”, blog de Víctor Diez Mazo, profesor de Educación Primaria y especialista en diversidad familiar y afectivo-sexual Este proyecto se desarrolla a partir de una actividad central: la confección de los bloques de familias, que se situarán en uno de los laterales del patio del colegio.


En la zona superior de los bloques se sitúa una pancarta con el lema “15 de mayo: todas las familias importan”.


Estos bloques de familias se construirán con la colaboración del alumnado del centro y con la ayuda del profesorado. Las familias también participan de este proyecto, acudiendo a las clases a relatar cómo es su vida en el hogar, y cual es su estructura. 

Fichas de lectura comprensiva de Francés e inglés

Blog “Diversidad LGTBI y Coeducación. Recursos, teoría y experiencias”. Autora: Kika Fumeiro, profesora de secundaria, coeducadora y especialista en igualdad. 


https://diversidadycoeducacion.com/2012/06/10/diversidad-familiar-fichas-lectura-comprensiva-frances/


https://diversidadycoeducacion.com/2012/06/06/diversidad-familiar-fichas-lectura-comprensiva-ingles/

Memory Diversidad Familiar, juego de mesa

Blog “Diversidad LGTBI y Coeducación. Recursos, teoría y experiencias”. Autora: Kika Fumeiro, profesora de secundaria, coeducadora y especialista en igualdad.


Kika Fumeiro propone Memory Diversidad Familiar, un juego para conocer los diferentes tipos de familias. Incluye una plantilla que puede descargarse. Las imágenes son de Sergio Palao, de ARASAAC, un portal de apoyo a la comunicación que apuesta por la diversidad y la igualdad de género en cada nuevo lote de pictogramas que crean. 

Todas Las familias son diferentes, vídeo musical

Video Musical “Todas las familias son diferentes “. Pertenece a la serie Andaluna y Samir, producida por la Consejería de Igualdad de la Junta de Andalucía.

La Familia, juego interactivo de ordenador

Juego interactivo elaborado por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para apoyar la escolaridad al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo pero perfectamente trasladables a Educación Infantil y Primer Ciclo de primaria.

DIVERSIDAD FAMILIAR EN LAS AULAS

La diversidad familiar en las aulas recogerá los recursos para trabajar en los tipos de familia con el alumnado de infantil.


Este mapa mental aportará no solo un gran abanico de posibilidades de recursos, también será un apoyo y guía para la planificación del trabajo con familias.


Las aulas son escenario de convivencia a partir de los 3 años, convirtiéndose así en el primer espacio de visibilidad de las realidades familiares del alumnado. Es por ello necesario transmitir al alumnado y sus familias que las aulas son espacios seguros y diversos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL TRABAJO

Profundizar en materia de diversidad afectiva-sexual e igualdad
Ofrecer al alumnado referentes sobre tipos de familias
Conocer la diversidad familiar existente en la sociedad actual