a Jemin Gonzalez 10 éve
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Epoca Moderna
La época moderna se caracteriza por un auge en la reflexión filosófica sobre el conocimiento y la verdad. Varios movimientos intelectuales emergieron, cada uno con su enfoque particular.
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Még több ilyen
A las autoridades no les conviene una sociedad pensante, por lo que las reformas van y vienen una tras otra sin que realmente mejore de manera importante la calidad en la educación. Si se formaran ciudadanos conscientes, desaparecerían muchos de nuestros funcionarios.
Que ricos y pobres sigan como están, que los poderosos sigan manteniendo su imperio
Los grupos no son para nada homogéneos, lo cual representa un problema pues como docentes nos tenemos que ir por la media más que por los alumnos sobresalientes o los que se quedan rezagados.
Resultados
Contenidos
Grupos
Esto es bueno porque permite educar a las masas y la parte negativa es que no se hace con la calidad requerida pues al ser tantos alumnos asignados a un docente no hay atención realmente personalizada.
Hegel
Kant
"No hay cosas independientes de la conciencia"
Bacon
Hume
Locke
Hobbes
"Usamos los sentidos para conocer"
Leibiz
Spinoza
Descartes
"Conocemos gracias a la razón"
Galileo
Kepler
Copernico
El método de la ciencia es modelo a seguir por otros saberes
Se considera a la ciencia
Promesa de mejora de la calidad humana
Fuente del saber
Mecanicismo
Matematización de la realidad
Reduccionismo
Nueva figura del fílósofo-científico
Cambio en la valoración negativa de la técnica
Desarrollo de nuevos instrumentos de observación y medición
Interpretación matemática de las observaciones
Revolución astronómica
Abandono de cosmovisión y física Aristotélica
Dogmatismo
Doctrina que afirma que la mente humana tiene capacidad para conocer la verdad.
Representantes:
Francisco Sánchez
Erasmo de Rotterdan
Relativismo
Doctrina opuesta al etnocentrismo que hace depender la validez del conocimiento de determinados lugares, tiempos, épocas históricas, ciclos de cultura u otras condiciones externas en las cuales este conocimiento se efectuó.
Michael de Montaigne
Etnocentrismo
Actitud del grupo, raza o sociedad que presupone su superioridad sobre los demás y hace de la cultura propia el criterio exclusivo para interpretar y valorar la cultura y los comportamientos de esos otros grupos, razas o sociedades.
Todo argumento puede tener un contraargumento
Los razonamientos silogísticos no son totalmente demostrativos
Los juicios de los sentidos son falibles
Reglamentos
Los alumnos son para el sistema
Estadísticas
Calificaciones
Números
Formaciones
Timbres
Teorías de superioridad racial
Propuestas de utopías sociales
Control de conductas
Sistema de Producción industrial
Niño rezagado sale del sistema
La analogía con la industria sería desechar el producto inservible o en el mejor de los casos volverlo a reciclar
Materias específicas (conocimientos) por grados
Separación de niños por edades (grados)
Si no existiera este tipo de educación masiva, muchos no tendrían ni la más remota esperanza de alcanzar otra calidad de vida
Hoy día no distamos de esto, las escuelas constituyen un sistema de exclusión social, donde pocos sobresalen y son los que dirigen los sistemas de producción, economía, comunicación, tecnología, etc.
Objetivos reales
Fabricar ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces
Conservar la estructura de la sociedad
Formar trabajadores útiles al sistema
Donde se enseña
A través de
Separación de la comunidad
Encierro
Horarios estrictos
Sistemas de calificaciones, premios y castigos
Currículas desvinculadas de la realidad
Clases obligatorias
División de edades
Test estandarizados
Respeto al régimen autoritario
Obediencia
Disciplina
Buscando realmente
Perpetuar modelos elitistas y la división de clases
Mantener un pueblo dócil y obediente
Sustentada en
La igualdad
Acceso de la educación para todos
Principios de la ilustración
Subtopic
