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I.E
La asesoría pedagógica semipresencial es aquella que reciben los docentes que pertenece a II.EE que no cuentan con conectividad, consiste en generar reflexión de manera individual o colectiva a partir de lo cual se establecen compromisos en relación con la mejora de la práctica pedagógica, en función de las competencias priorizadas.
Una asesoría pedagógica a distancia es aquella que reciben los docentes que pertenece a II.EE que cuentan con conectividad por lo que se desarrolla de Página 10 de 17 manera virtual mediante videollamadas de 4 horas cronológicas al mes que pueden distribuirse en dos sesiones durante los 10 meses que dura el programa, teniendo en cuenta las características de la IE y según el modelo de servicio educativo.
COMPETENCIA 11
Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su desarrollo profesional y práctica pedagógica, respondiendo a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes y los contextos socioculturales
Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su desarrollo profesional y práctica pedagógica,
Gestiona información en entornos digitales, con sentido crítico, responsable y ético.
Gestiona herramientas y recursos educativos en los entornos digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales en sus estudiantes.
COMPETENCIA 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los objetivos institucionales
Usa una variedad de estrategias y tareas de evaluación, acordes a las características de los estudiantes, y que son pertinentes para recoger evidencias sobre los aprendizajes.
Interpreta las evidencias de aprendizaje usando los criterios de evaluación y a partir de ellas toma decisiones sobre la enseñanza.
• Brinda retroalimentación oportuna y de calidad a los estudiantes
COMPETENCIA 4
Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos
Gestiona interacciones pedagógicas con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes por parte de los estudiantes.
Brinda apoyo pedagógico a los estudiantes en forma flexible para responder a sus necesidades y a situaciones inesperadas.
COMPETENCIA 2
Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
CAPACIDADES
Establece propósitos de aprendizaje y criterios de evaluación que están alineados a las expectativas de aprendizaje establecidas en el currículo,
Propone situaciones, estrategias y recursos de aprendizaje y evaluación que guardan coherencia con los propósitos de aprendizaje,
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes usuarios de las tabletas para la planificación, conducción, evaluación y competencia digital a fin de maximizar la utilización de las herramientas y recursos digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Establecer los propósitos, criterios, estrategias y responsabilidades de las instancias de gestión educativa descentralizada en la implementación del “Programa de Fortalecimiento de competencias de los docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles” a fin de asegurar el desarrollo de competencias digitales y maximizar el uso pedagógico de herramientas y recursos digitales que incida en los procesos de enseñanza aprendizaje
