a angye bustamante 2 éve
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- Factores de riesgo. - Solución de conflictos. - Prevención de alcoholismo y drogadicción. - Planificación familiar y ETS, etc.
- Educación en Cambios fisiológicos. - Hábitos saludables. - Comunicación intrafamiliar. - Sexualidad sana y responsable. - Prevención de ETS –VIH Sida.
- Tabaquismo y alcohol - Drogadicción. - Pertenecer a pandillas. - Prostitución, embarazos - Desviaciones sexuales. -Violencia. - Desplazamiento. - Problemas escolares como deserción.
- Crecimiento rápido. - Masturbación. - Cambios alimentarios. - Orientación profesional. - Ciclos menstruales. - Rebeldía. - Grupos de amigos. - Sexualidad. - Adaptación social. - Conducta moral.
- Adaptación social. - Ciclos menstruales. - Actitud crítica. - Cambios genitales. - Grupo de amigos. - Grupo patológico. - El amigo íntimo. - Sexualidad.
https://www.youtube.com/watch?v=7Z7kKHafiM0
- Cambios de la vida familiar.
- Elección de pareja y de profesión.
Subtopic
- Convivencia matrimonial.
- Paternidad.
- Grandes logros.
- Desarrollo de la personalidad.
- Estabilización de la personalidad.
- Adaptación de la ancianidad de los padres.
- Satisfacción en el trabajo.
- Responsabilidades sociales y como padres.
- Etapa productiva.
- Generatividad Vs estancamiento
• Tamizajes (HTA, DM. Ca. Visual). • Remisión Programas de adulto. • Programa de Salud mental. • Programa de Salud oral. • Prevención de ETS. • Educación Nutrición. • Control del peso. • Taller de Relaciones interpersonales. • Educación sexual. • Comunicación asertiva. • Autoestima y autocuidado. • Utilización del tiempo libre (Terapia ocupacional).
• Educación sobre planificación familiar, prevención del cáncer, ETS. • Normas sobre hábitos y estilos de vida. • Salud oral. • Prevención de enfermedades crónicas no transmisibles. • Remisión a programas del adulto. • Educación sobre alimentación,
CRISIS NO NORMATIVAS:
- No adaptación a los cambios físicos. - Muertes no esperadas de familiares. - Pérdida del empleo. - Problemas laborales y familiares. - Trastornos nutricionales. - Muertes no esperadas.
- Adaptación a su jubilación. - Adaptación a una familia. - Impotencia. - Cambios físicos y anatómicos. - Conducta moral y estado emocional. - Muerte normal.
- Cansancio físico. - Depresión y sentimiento de inferioridad. - Menopausia. - Jubilación. - Temor a la muerte.
- Crecimiento y desarrollo. - Vacunación. - Educación sobre normas seguras. - Solución pacífica de conflictos. - Educación en salud oral. - Manejo de las relaciones interpersonales.
- Educación sobre alimentación. - Prevención de enfermedades. - Fomentar la necesidad de independencia. - Educación sobre cambios corporales - Educación sexual adecuada. - Actividad física acorde a la edad. - Educación sobre salud oral y en general.
CRISIS NO NORMATIVAS:
- Aislamiento social. - Bajo rendimiento escolar. - Transtornos de la alimentación. - Apatía al juego y a la escuela. - Terrores nocturnos. - Enuresis.
- Entrada a la escuela. - Socialización. - Masturbación. - Cambios corporales. - Inicio de la pubertad. - Juego con niños de igual edad - Primera menstruación
El dominio del “YO”
Desarrollo espiritual
Desarrollo psicosocial.
Maduración de los sistemas
Cambios faciales.
Crecen 5 cm. por año y aumentan 2 a 3 kg.
- Valorar hábitos alimentarios. - Prevención de los peligros en la casa. - Manejo terrores nocturnos. - Educación curiosidad sexual, cambios en el apetito, etc.
Programa de Crecimiento y desarrollo, vacunacion, Educar en Solución pacífica de conflictos, Preparar para los cambios de conducta, etc.
CRISIS NO NORMATIVAS:
-Aislamiento de los niños. -Agresividad con otras personas. -Rechazo y temor a la entrada del jardín. -No cumplir con las características del crecimiento y el desarrollo.
CRISIS NORMATIVAS:
-Miedos -Control de esfínteres. -Negativismo -Ravietas. -Límites y disciplina. -Masturbación. -Problemas del habla.
De acuerdo a la edad, buscar escala del desorrollo
Intenta averiguar cómo funcionan las cosas y cómo controlar a los demás.
Teoría Piaget: Desarrollo cognoscitivo.
La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos a Jean Piaget (1896-1980). Tras años de investigación empírica, el psicólogo suizo formuló un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia. En otras palabras: en cómo el niño va sumando y reestructurando conocimientos y destrezas gracias a la interacción activa con el mundo que le rodea.
Teoría Erickson: Autonomía, superación de la duda y el sentimiento de culpa. “YO” Vs “superyo”
Identidad del yo: El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo que desarrollamos a través de la interacción social. Según Erikson, nuestra identidad del yo está en constante cambio debido a las nuevas experiencias e información que adquirimos a través de nuestra interacción diaria con los demás.
Teoría Freud: Desarrollo psicosexual.
Suele ser el periodo en el que el niño debe aprender a controlar esfínteres e ir al baño por sí solo.
El interés del niño se basa en los genitales. Tiene curiosidad sobre ellos y pueden considerar explorarlos por curiosidad. Según Freud es en la etapa fálica en la que el niño comienza a sentir deseo por un progenitor, intentando huir de la imagen de su propio progenitor. Algo que se retrata como el complejo de Edipo o de Electra.
Estrategias: Educar a los padres en: Cómo estimularlo, cómo hablarle, consentirlo, control de crecimiento y desarrollo.
-Desnutrición. -Abandono. -Malformaciones. -Falta de cariño y estímulos.
CRISIS NO NORMATIVA:
Falta de cariño y afecto.
Falta de alimentación adecuada.
No estimular al bebé.
8 A 12 MESES: Primeras palabras, concentración, inmunizaciones, come con ayuda, “gatea”.
CRISIS NORMATIVA: Crece rápido, camina, juega con juguetes.
7 meses: Control del tronco, se sienta sólo.
CRISIS NORMATIVA: Juego, balbuceo, más movimientos, señala con las manos, alimentación complementaria,salen los primeros dientes.
3-4: Control de cabeza, se sienta con ayuda.
CRISIS NORMATIVA: Llanto, sueño, crecen rápido, movimientos correctos y con las manos, lactancia materna, vacunas.
Edad del sueño: 0-2 meses.
Control ojos y boca.
Confianza versus desconfianza (0 – 18 meses de edad) Durante esta fase el bebé crea confianza hacia su entorno y sus padres. Esta va a depender del vínculo que construya con ellos, sobre todo con la madre, ya que suele ser con la que más tiempo pasa el niño.
