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Fundamentos teóricos y estrategias didácticas de la lectoescritura.

Desarrollo de la motricidad fina y gruesa

La motricidad gruesa son los grandes movimientos que se realizan con brazos, piernas, pies o cuerpo entero. Por el contrario, la motricidad fina, son movimientos que requieren de precisión, en los que utilizamos las manos, muñecas, dedos, labios y lengua

Áreas del desarrollo psicomotriz

Se han diseñado pruebas objetivas de evaluación del desarrollo considerando cuatro áreas: motricidad gruesa motricidad fina sociabilidad lenguaje.

Fases de la Psicomotricidad son las siguientes:

❖ Operaciones formales: de los 12 años en adelante presenta habilidades para manejar conceptos abstractos, pues no necesita el vínculo con el objeto para pensar hipotéticamente, además de ser realista al pensar en el futuro

❖ Operaciones concretas: de los siete a los 12 años de edad su pensamiento es lógico, flexible, objetivo y maneja jerarquías organizacionales, entiende la reversibilidad, disminuye su egocentrismo, comprende los conceptos de tiempo-espacio y distingue la realidad de la fantasía

❖ Preoperacional: desde los dos a los 7 años de edad empiezan a formar conceptos y símbolos, como lenguaje para comunicarse, su pensamiento es centrado y reversible, egocéntrico e ilógico, además no logra diferenciar la fantasía de la realidad.

❖ Sensoriomotriz: desde que nace hasta los 2 años aproximadamente donde el conocimiento se adquiere a través de experiencias sensoriales y motrices, por lo que sus actividades no son muy variadas.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS Constructivismo: Propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento, a través de la experiencia. Psicolingüística: Se centra en cómo los procesos mentales y el lenguaje se entrelazan. Sociocultural: Resalta el impacto del entorno y la cultura en el desarrollo de la lectoescritura.