Gaitasun digitala

Még több ilyen

Teori Belajar Kontruktivistik

Szerző: aulia putri

SCRATCH ETA CURRICULUMA

Szerző: mbilbao904@ikasle.ehu.eus m

Pendidikan Sebagai Ilmu dan Seni

Szerző: imey indayanti ensar

Didaktika Orokorra: Hezkuntza xedeak eta helburuak-Aitor Ruiz de Mendarozqueta

Szerző: Aitor Ruiz de Mendarozqueta

Gaitasun digitala

Hausnarketa

Gaitasun digitala lantzeko ezinbestekoa da ikastetxe eta eskolen arteko kolaborazioa. Gaur egungo eta etorkizuneko ikasleek mundu digital batean haziko dira, eta eskolan ere eragina handia izango du. Esan beharra dago, irakasle gehienek ez direla teknologia berrien ezagutza minimora heltzen, horregatik, arlo honetan zereginak ditugu orainidk. Irakasleen formakuntza ezinbestekoa da ikasleen gaitasuna garatzeko eta ikastetxetan teknologia berrien erabilera arduratsua sustatzeko.

Eskolarako ondorioak

Gaitasun digitala garatzea ondorio positiboak ekar ditzake etorkizuneko ikasleentzako. Produktu digitalen erabilera egunerokotasunean sar ditzakegu, eta eskolan ere sartzea pausu garrantzitsua dela pentsatzen dugu. Ikasleek informazioa kudeatzeko eta autonomiaz lan egiteko balio du teknologia berriak. Eskolaren erronka ikasle trebak sortzea da eta hori lortzeko teknologia berrien erabilera da gaur egun proposatzen den aukera.

Dimentsioak

Hiritartasun digitala

Indibiduo bakoitzak gizarteratze prozesu bat jasan behar du mundu teknologiko berri bateraino, arrazionaltasunez. Eskubideak eta betebeharrak ditugu indibiduo digitala bezala, baina hutsuneak ere baditugu, teknologiaren erabilera arduragabea adibidez.

Gaitasun teknologikoak

Aparatu teknologikoen erabilera menderatzea da helburua. Gure egunerokotasunean arazorik ez izatea eta medio teknologikoak erabiltzea da garrantzitsuena, hala nola, erabilera egokia eta arduratsua sustatzea ere.

Kognitiba orokorra

Arazoak konpontzearekin dago erlazionatuta. Informazioa ezagutza bihurtu behar dugu eta horrela Curriculum-eko arlo guztiak landuta egongo dira. Informazioa eta ezagutzak ondo aplikatzea da garrantzitsuena.

Aspektu informazionala

Informazioa bilatu, aukeratu, kudeatu eta modu egoki batean erabiltzean datza. Informazioa izatea ez du esan nahi jakintsua zarenik, informazioaren antolamendua eta honen ulermena da garrantzitsuena. Informazioa erabiltzen irakastea da helburua.

Alfabetatze aniztasuna

Teknologiaren hizkuntza era askotakoak izan daiteke (argazkiak, bideoak, soinuak, eta abar). Hezkun tzan gehien erabiltzen den metodologia ahozkoa eta idatzizkoa da. Ikasten ikasteko da garrantzitsuena (eskolan ez dizkigute etorkizuneko galderen erantzunak ematen).

Zer da?

Informazioa bilatzean, lortzean, prozesatzean, komunikatzean eta informazio hori jakitate bilakatzean datza gaitasunak.