a juan leonardo fuentes galvis 2 éve
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son tomadas como todos aquellos medios o elementos que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes.
buscan dos aspectos:
Guerrero, J. et al. (2017)
Según la UNESCO (2006) se refiere a la alfabetización y la educación básica por extensión como un proceso inseparable del desarrollo socioeconómico, de la productividad y de la economía global, lo que hace de la educación además de un derecho de todos, una responsabilidad de quienes han de preocuparse por el progreso cultural, social, económico y político de la humanidad.
Silva Lazo, Maritza. (2009) David Ausubel y su aporte a la educación. Revista
Ciencia UNEMI. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5210288
La cual se implementa con el fin de presentar a los alumnos ambientes distintos a los acostumbrados, en donde se aborden y cumplan las competencias utilizando el juego
Trabajo colaborativo basado en técnicas activas, las cuales están direccionadas a mejorar el proceso de enseñanza–aprendizaje en el aula, afianzado mediante las buenas prácticas educativas
En los estilos de aprendizaje constan tres factores esenciales: teórico – cognitivo, procedimental y actitudinal “los estilos de aprendizaje y un nuevo paradigma para el diseño del plan de enseñanza y los criterios de evaluación”
Es una propuesta metodológica en el aula que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un problema.
permiten a los estudiantes el desarrollo de la capacidad de análisis.
Restrepo, M (2017)
Es una secuencia de actividades que se organizan entorno a un tema. el cual debe responder a los intereses y necesidades de los estudiantes.
diagnostico en el proceso de ejecución, es posible hacer cambios en funcion de la evaluación, con la finalidad que sea más pertiinente y eficas en el proceso de aprendizaje.
Es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza con secuencia y lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes.
Pluralidad y calidad de las didácticas.
Fortaleza ética y profesional
Evaluación y seguimiento
Calidad de profesores
Modelo educativo
Imagen tomada de Tünnermann Bernheim, Carlos (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los
estudiantes. Universidades, (48),21-32. [fecha de Consulta 20 de junio de 2022].
ISSN: 0041-8935. https://www.redalyc.org/pdf/373/37319199005.pdf
Aprendizaje crítico, autónomo y significativo
Formar personas que afronten retos y problemáticas
Estrategias didácticas diferentes
Diversidad en el aula Pensamientos, saberes e intereses
Constructivista
Aprendizaje por etapas e ir construyendo poco a poco sus habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza.
el cosntructivismo busca que el aprendizaje:
Tünnermann (2011)
Critica
Busca transformar la educación tradicional, y pretende formar un estudiante involucrado en el mundo actual, siendo una persona critica.
Conceptual
Basada en tres perfiles lo afectivo, expresivo y lo intelectual. Para formar personas felices y competentes.
Deben generar valores y principios, en un trabajo colaborativo.
Tomado de:
Neuroka. Blog Post. Enero 12 2018). Teoría del aprendizaje Robert Mills Gagné.
https://neurok.es/robert-mills-gagne/
Actitudes:
Destrezas y estrategias cognoscitivas:
Habilidades intelectuales:
Habilidades motoras:
Información verbal:
Generar un buen ambiente en el aula
Generar:
Adecua estrategias
Conocer las necesidades del estudiante
El que enseña, el encargado de guiar los procesos educativos.
