INCLUSIÓN SOCIAL

Még több ilyen

Clasificación de las Ciencias Sociales

Szerző: Saiko Xochitl

PARADIGMAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Szerző: Mauricio Navarro Maldonado

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Szerző: JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

CALCULO DIFERENCIAL

Szerző: miguel garcia

Tienen cuenta que

PROYECTOS TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DE ENTORNOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

INCLUSIÓN SOCIAL

Forma parte de

Los Proyectos

Que articulan

El aprendizaje

La vida escolar cotidiana

Los planes de estudio

La transversalidad

Las áreas del conocimiento

El P.E.I

En la

La educación inclusiva tiene como objetivo central examinar las barreras para el aprendizaje y la participación propias de todo el sistema

Teniendo en cuenta una

La Nueva Visión de la Educación Inclusiva

Facilitando

Reconocer las Experiencias

Reconocer los sentires

Reconocer los puntos de vista

Reconocer las percepciones

Reconocer las emociones

Reconocer ritmos individuales de aprendizaje

Reconocer las realidades de los sujetos

Desde el

Discurso de la educación inclusiva

Permitiendo

Asumir la diversidad como una oportunidad de atender la educación inclusiva

Trabajar por la educación de calidad

Trabajar en las escuelas para atender la población desde la cultura

Requiere

La educación Inclusiva percibir al sujeto

Desde

La Política

La axiología

El Contexto

Las experiencias

Los saberes previos

La cultura

Lo social

“Lo transversal no solo se trata de añadir o agregar nuevos temas o problemas al currículo, es asumirlo en la vida escolar cotidiana como una estrategia fundamental para la formación de nuevos ciudadanos” (Velásquez 2009 pág.39)

Con un

Enfoque poblacional

Para

Grupos Étnicos

Población desmovilizada en proceso de reinserción

Población víctima del conflicto armado

Diversos géneros

Habitantes de frontera

Población en situación de discapacidad y capacidades y/o talentos excepcionales

De igual modo

Los Proyectos Transversales desde la inclusión

Exigen

Considerar las problemáticas emergentes en todos los integrantes de la comunidad

La atención desde un enfoque axiológico

Una idea de diversidad

Basándose en

Principios orientadores

Que dan paso a

Corresponsabilidad

Integración a la comunidad educativa, familia y sociedad en el desarrollo de la vida.

Equiparación de oportunidades

Ajustes técnicos, administrativos y de formación, involucrados en el proceso de formación y/o desarrollo laboral.

Pluralidad

Cultura Institucional en la que la diferencia se reconoce, acepta, comprende, promociona y fortalece.

Dialogo de saberes

Ejercicio intercultural que permite la transformación equitativa de las condiciones.

La educación como derecho

Construcción de sistemas educativos que abarquen todos los niveles sin ningún tipo de distinción.

Se enfoca en

Valores como elementos fundamentales para le gestión y aplicación de acciones inclusivas

Siendo estas

interculturalidad

Aprendizaje de los diferentes saberes culturales en el marco del respeto.

Equidad

Educar de acuerdo con las diferencias y necesidades individuales de cualquier tipo.

Participación

Rol que cumple la educación en la sociedad

Diversidad

Característica innata del ser humano, que hace que sus diferencias sean consustanciales a su naturaleza. Es decir todos y todas somos diversos.

Calidad

Se refiere de manera general a las condiciones óptimas que permiten el mejoramiento continuo de la educación en todos los niveles.

Pertinencia

Dar respuestas a las necesidades concretas de un entorno.