IRAKASLE BATEN DESKRIPTZIOA

Még több ilyen

Irakasleentzako jarraibideak

Szerző: Eneritz Pozo

Organigrama

Szerző: Garazi y Xabi

BASTIDA

Szerző: eescobal001@ikasle.ehu.eu e

IMMUNITATE SISTEMAREN MEKANISMOAK

Szerző: Rodriguez Martinez Enara

IRAKASLE BATEN DESKRIPTZIOA

Zertarako egiten du lan?

helburu nagusiak, Ikasleei jakintzak, edukiak eta baloreak transmititzea da; azken finean, irakasleak umeei zenbait kontzeptu zehatz irakasteko daude. Gainera, ikasleriaren integrazio soziala bilatzea oso garrantzitsua da, haiei bere pentsamenduak partekatzea ume horiek gidatzeko; ikasleriaren garapen osoa. Amaitzeko, gizartearen eraldaketari ekin behar dio, gizarte justuago bat eraikiz. Datozen belaunaldiak, politikariak, epaileak, politziak… eta irakasleak, izango dira etorkizunean.

Zergatik egiten du lan.

irakasle batek argi izan behar du bere lanaren helburua umeak izan behar direla; bere lehentasunezko helburua ezin daiteke soldata edo oporraldia izan, kaus honetan, irakasle bezala porrot egingo luke eta. Beraz, nire iritziz irakasle bezala ondo sentitzeko, beharrezkoa da lana era egoki baten egitea. Umeak pozik eta gustura joaten badira klasera, bere helburuak beteko ditu, bestela zerbait aldatu beharko luke.

kezkatzen zaiona

kezkarik ohikoena bere lana txarto egitea da. Bere ikasleen arazoengandik kezkatuta egongo da eta umeen poza izango da bere ardura bakarra. Gainera, umeak arazo larri bat badaukate, irakasle on bezala irtenbide bat bilatuko du. Materia guztia ematea eta bere jomugetara heltzea importantea izango da ere, baina lenengoz umeen sentimenduak eta ongizatea daude. Arazo bat badago ume batekin ikerketa-ekintza metodologia erabili beharko du (planifikazioa, ekintza, behaketa eta ebaluazioa). Horrela zenbait hipotesi eta konponbide sortuko ditu eta arazoa errazago konponduko du. Gainera, esan beharra dago, zenbat urte pasa ahala, keza desberdinak jartzen direla; lehenik eta behin, hastapen (biziraupen kezka) kezka. Honek, gelaren kontrolari, diziplinari eta Ikasgaiaren menderapenari egiten dio erreferentzia. Bigarrenik, identifikazio kezka (norbere buruaren bilaketa) dugu. Ikasgaiaren gutxikako menperatzeak eta gelaren kudeaketa hobeak, irakasle ona sentiarazten duten betebeharrak betetzeari bide ematen dio. Ondoren, eraginagatik kezka aurki dezakegu, hau da, hezkuntza kudeaketa eta gelaz kanpoko erabaki hartze prozesuekiko interesa. Hau guztia kontuan hartuta, esan beharra dago irakasle batek, une berean, etapa desberdinetako kezkak azal ditzakeela.

Nola sentitu daiteke?

irakasleria desanimatuta dago; krisi handi bat dago irakasleriaren formakuntzan. Irakaskaslea, bera bakarrik konpondu ezin dituen arazo batzuen menpe dago, adibidez: ume gatazkatsuenekin haritzeko ez dute baliabiderik. Egoera hauen aurrean, gogogabetutak aurkitzen direla esan dezakegu. Bestaldetik, familia batzuek soilik bere umea arrakastara heltzea nahi dute, ondorioz ezin da harreman egoki bat eduki familia-eskolaren artean, honek irakaslearen autoritate krisia sortzen du. Bere formazioarekin, ez dakite hezkuntzaren garapen metodologia beharrei eta teknologia beharriei zelan egokitu. Aldi berean, irakasleriak baliabide eza ikusten denez, ikasleen arazoei erantzutea ezinezkoa egiten zaie. Orduan, gaur egungo ikasleria desmotibatuta dagoela esan daiteke, beraz, lan gutxiago egiten dutela.

Norekin egiten du lan

irakasleekin adostasunak hartu beharko ditu irakasle batek, askotan eman diateke, irakasleek ezberdin pentsatzea, eta ondorioz zialtasunez hartuko dire erabakiak eta giro, seguruenik ez da guztiz atsegina izango. Hau gertatuz gero, ikasleengan eragozpenak izango ditu, zikloen artean akordioetara zailtasunez helduko delako, eta ondorioz klaseak ez dira konkordantsian joango. Aldi berean, gurasoekin eta senideekin, ikastetxearen pertsonalarekin (garbitzaileak, psikologoak, pedagogoak, jantokiko laguntzaileak adibidez), beste irakasleekin…

Non egiten du lan?

Irakasleek ikastetxean eta haren inguruan dauden lekuak ezagutu beharko lituzkete. Gainera, ariketa praktikoak egiterakoan kalean edo txangoak egiterakoan (baserrietara adibidez) ere. Administrazio eta instituziorekiko harremanak edukitzea oso inportantea da eta.

Noiz irakasten du?

Irakasleek, ordutegi zehatz bat izaten dute, haiek baina goi maila batean daudenak. Irakasle bakoitzari dagokion ikasgai eta orduak desberdinak dira, eman behar duten ikasgaia kontuan hartuta. Gainera, ingelesa ematen dituzten irakasleak ezin dituztela eman beste ikasgairik; ziklo osoan ingelesa emango luketen eta horrela ikasgai bakoitzarekin. Irakasle batek, denbora gehiago ematen du klaseko kontuak aztertzen, klaseko orduak ematen baino; inportantea da ikasleak ondo irakastea nola beraiekiko interesa ipintzea • Irakaskuntza bere ikasleekin (18 ordu) • Jolas tokiak, ordezkapenak, zaintzak (4 ordu) • Eskolan bertako bestelako egitekoak (10 ordu) • Eskolako lan orduez gain (2 ordu)

Zer egiten du?

-Umeei errezpetua izaten irakatsi.

Nor da?

Hezkuntza arloan, irakasle bat umeak hezi, baloreak transmititu, teknika berriak irakatsi eta ikasleen ikasketa prozesua bideratu egiten dituzten pertsonak dira. irakasle baten rola umeei zuzentasunez heztea da. Baina, irakasleriaren rola gaur egun borroka batean bihurtu da, ikasleen familiekin nola hezkuntza politikarekin