a Myriam Bedros 5 éve
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La conception universelle de l'apprentissage
L'intégration des outils technologiques dans le domaine éducatif vise à améliorer la réalisation des tâches scolaires tout en favorisant la motivation et l'autonomie des élèves. En s'
Megnyitás
Mesures 30810-2 et balises de la sanction des études Achat d'aides technologiques nécessaires aux activités d'apprentissage des élèves selon leurs besoins Balises gérer par la Commission scolaire et les établissements privés Mettre en place un plan d'intervention Démarche de choix et d'attribution des aides technologique Évaluation de la valeur ajoutée Fonctions d'aide favorisent-elles significativement la progression de l'élève? Formation et accompagnement Produits -Logiciels
-Facteurs à considérer Différentes fonctions d'aide Moyens possibles -Ce qui répond au besoin
-Limites Évaluation des besoins Situation et difficultés de l'élève Modèle des fonctions d'aide Outils technologiques Favoriser la motivation et l'autonomie Développement des compétences Accomplir tâches scolaires La différenciation pédagogique et les TIC 4 dispositifs Production Processus Structures Contenus Flexibilité Adaptation Modification PRINCIPAUX ÉLÉMENTS La conception universelle de l'apprentissage 3 principes Favoriser une variété de moyens d'expression (faire appel aux habiletés/intérêts des élèves) Offrir des voies alternatives de participation et des chemins différents pour s'engager dans les tâches Recourir à plus d'une méthode pour présenter une information/concept Égalité Équité
