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La era digital se divide en

Los efectos en la socialización y los retos educativos en la era digital

comprender los nuevos retos que se plantea al obsoleto sistema educativo contemporáneo.

se desarrolla sus habilidades, conocimientos, aptitudes , afectos y formas de comportamiento.

la primera consecuencia de estos cambios sustantivos es que se han modificado los contenidos y los procesos de socialización.

Desarrollo y conocimiento en la era digital

Con Pink (2009) la traslación del enfoque educativo, del trabajo rutinario, las tareas cognitivas fueron mas creativas artísticas, de atención y cuidado humano.

Dejando en manos de las maquinas las tareas que consiste fundamentalmente en rutinas cognitivas y rutinas manuales de carácter reproductor y algorítmico.

las tareas de los seres humanos en la época contemporánea se traslada a aquellos quehaceres que implica pensamiento experto y comunicación compleja.

Destacar la externalización hacia las maquinas de tareas, funciones y actividades.

El carácter distribuido del conocimiento (Thomas y Brown,2011)

Se estructura a partir del usuario y prometen acomodarse a sus gustos a partir de su empatía emocional (lazos cortos y renovables).

La cognición tanto los contenidos como los procesos esta distribuida por mentes humana, medios digitales, grupo de personas, espacios y tiempos.

el objetivo fundamental de estas tecnologías es mejorar un servicio universal y enriquecer las experiencias de las personas.

las tecnologías digitales han creado un nuevo escenario para el pensamiento, el aprendizaje y la comunicación humana (pensar, actuar, expresarse).

las herramientas digitales han evolucionado cumpliendo múltiples funciones sociales(calculadores aritméticos, procesadores de texto, etc)

Exigencias de la exigencia holisticos.

es una red de redes ínter-conectadas, sin centros ni jerarquías que controlen infiltren e intercambien.

los conocimientos sin habilidades son inertes, las habilidades sin conocimientos son vacíos, erráticas y arbitrarias.

resaltar el cambio en la concepción sobre la naturaleza y funcionalidad de la información y el conocimiento.

la comunidad digital, suele compartir la controvertida idea del caracter gratuito y democrático del conocimiento.

La idea de cultura participativa y de inteligencia distribuida sostiene la posibilidad de combinar conocimientos y construir un conocimiento común.

La cooperación como exigencia del conocimiento y de la acción de la era de la información.

el intercambio y la cooperación horizontal es mucho mas amplia, ágil y flexible.

la comunicación es horizontal y el liderazgo poroso y cambiante.

la complejidad de roles y conocimientos dispersos para afrontar la complejidad en la vida social política y laboral.

La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir la incertidumbre y la complejidad.

Para crear algo realmente extraordinario hay que vivir la incertidumbre y el riesgo de perderse en el proceso.

Requiere desarrollar hábitos intelectuales que preparen para el futuro en el cual casi todo es mas accesible, complejo, global, flexible y cambiante.

La memorización ya no se aprecia tanto como la habilidad para organizar las ideas a favor de un pensamiento independiente, fundamento y contextualizado.

El impacto de la era digital en las nuevas generaciones

Las escuelas deben convertirse en poderosos espacios de escenarios de aprendizaje a donde los estudiantes investiguen, compartan, apliquen y reflexionen.

La multitarea forma una plataforma adecuada de conocimiento en la acción.

Se configura mediatizada por las redes sociales virtuales, induciendo nuevos estilos de vida, de procesamiento de información, de intercambio de expresión y de acción.

Redes y pantallas

el internet permite explorar, conocer y compartir conocimientos de las culturas de todo el mundo.

El Internet y los motores de búsqueda están produciendo lo que él llama “la mutación cultural” de esta época.

La mutación reside en la pérdida del valor de la profundidad como fuente del conocimiento

La información digital.

Las personas han evolucionado y junto con la evolución tecnológica, se presenta un avance acelerado de toda la información.

La información se duplica cada 18 meses y cada vez con más celeridad.

Internet es la tecnología que en la historia de la humanidad más rápidamente ha infiltrado la sociedad.

En dos años se produce más información que en toda la historia anterior de la humanidad.

La capacidad para usar las tecnologías de la información es cada día más determinante puesto que muchos de los servicios, trabajos e intercambios son cada vez más accesibles solamente a través de la red.

Las diferentes pantallas, los videojuegos y las redes sociales virtuales se han constituido en las sociedades contemporáneas en el más influyente contexto de socialización

La tecnología de la información se ha convertido en un medio de participación.

Globalización

La globalización ha cambiado la forma en que trabajamos, nos comunicamos y en la que vivimos.

En las sociedades contemporáneas se plantean nuevos estímulos y posibilidades de comunicación a la vez que se generan nuevos cambios en todos los ámbitos de la vida y las costumbres.

Los cambios sustanciales

El ámbito de la experiencia cotidiana

El ámbito del poder

Cambios en 3 ámbitos

La amenaza global al medio ambiente,

Inestabilidad de estados

Un cambio de época

En la actualidad vivimos en una sociedad digitalizada, en el que el acceso a la información es relativamente fácil, inmediato y económico en el que se puede participar en diferentes proyectos y actividades.

La clasificación de cuatro épocas principales en el desarrollo de la humanidad de RIEGLE (2007).

La época de la información

La época industrial

La época agrícola

La época de piedra