LA OBSERVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

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Diseños transversales

La relación entre variables de estudio

LA OBSERVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

* Servir a un objetivo * Ser planificada sistemáticamente * Optimizar los datos * Adecuar las estrategias de análisis.

Proyecto de investigación de métodos

1.- Introducción general. 2.- Fundamentación teórica. 3.- Metodología. 4.- Descripción de resultados y conclusiones. 5.- Bibliografía. 6.- Anexos.

Instrumentos

* Sistemas categoriales (de categorías, inventarios, sistema de signos, escala de estimación) * Descriptivos. *Narrativos (registros anecdóticos, diarios, técnicas de registro de la vida, agendas de nota. *Tecnológicos (videos, fotos, magnetofón.

Tipos

Sistemática o fortuita

* El objetivo se sitúa en los comportamientos. * Los criterios de elección están prefijados. * Uso de técnicas de registro para precisión de datos. * Permiten la cuantificación. * Hipótesis claras formuladas.

El muestreo

Criterios

* Selección del segmento de conducta. * Elementos de la muestra.

Clases

técnicas de registro

* Muestreo ad libitum. * De todas las ocurrencias de algunas conductas. * Focal. * Temporal. * Temporal instantáneo. * Temporal por intervalos.

La investigación observacional.

Un plan estructurado de acción

Diseños secuenciales

Sucesos de la conducta de los sujetos

analizar la interacción

está orientado en obtener datos relevantes.

Método en el aula

Funciones *descriptiva *formativa *heurística *verificación

Percepción, interpretación y conocimiento previo.

Instrumento para registrar y asignar significado al contexto.