La teoría de la equilibración de Piaget

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Respuestas no adaptativas

Respuestas adaptativas

El sujeto es consciente de la perturbación e intenta resolverla

El sujeto no hará nada por modificar sus esquemas

Alpha, Beta, Gamma

Dos conflictos

Problemas teóricos en el modelo de aprendizaje por equilibración

Pruebas empíricas en contra de la noción Piagetiana del aprendizaje

CONSTRUCTIVISMO

Niveles de equilibrio

3. Integración jerárquica de esquemas previamente diferenciados

2. Tiene que existir un equilibrio entre los diversos esquemas del sujeto, que deben asimilarse y acomodarse recíprocamente

1. Los esquemas que posee el sujeto deben estar en equilibrio con los objetos que asimilan

Desequilibrio

Hay dos tipos de respuestas para superar esos desequilibrios

Gracias a el, surge el Aprendizaje o Cambio Cognitivo

Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)

Toma de Conciencia

Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

Teoría de la Equilibración

Aprendizaje en sentido estricto (El acto de conocer)

ASIMILACIÓN

Interpretación de información específica

Piaget 1896-1980

Aprendizaje en sentido amplio (El cambio en el conocimiento)

Construir e inventar

ACOMODACIÓN

Cualquier modificación de un esquema asimilador o de una estructura, causada por los elementos que se asimilan

APRENDIZAJE Y DESARROLLO

Teoría Piagetiana del conocimiento: Explicar cómo conocemos el mundo y cómo cambia nuestro conocimiento sobre él.

Análisis transobjetal

Análisis interobjetal

Análisis intraobjetal