MÕISTEKAART Lapse anatoomilised, füsioloogilised iseärased ja nende seosed igapäevatoimingute sooritamisega
Laste erinevad arenguetapid hõlmavad olulisi suhtlemisoskuste ja kognitiivsete oskuste omandamist. Imikud alustavad suhtlemist nutmise ja häälitsemise kaudu, moodustades esimesed seosed esemete ja sõnade vahel.
Megnyitás
SUHTLEMINE - seoste loomine lapse anatoomiliste-füsioloogiliste iseärasuste ja igapäevatoimingute sooritamise vahel. Kooliealine VALIB INTONATSIOONI, SÕNU SÕLTUVALT OLUKORRAST, KAASSUHTLEJAST VÕI SUHTLUSOLUKORRAST MÕISTAB KAUDSEID JA OTSESEID ÜTLUSI KIRJELDAB TUTTAVAID ESEMEID JA NÄHTUSI, ANDES EDASI PÕHISISU JA OLULISED DETAILID JUTUSTAB OLU- JA TEGEVUSPILTIDE JÄRGI TULETAB MÕTTELÜNGAGA TEKSTIS ISEENDA JAOKS PUUDUVA INFO RÄÄGIB SELLEST, MIDA HAKKAB TEGEMA LAIENDAB JUTUSTAMISEL TÄISKASVANU SUUNAMISEL TEKSTI- TULETAB EELNEVAST JA JÄRGNEVAST TEGEVUSEST, SÜNDMUSEST JUTUSTAMISE AJAL PARANDAB JA TÄPSUSTAB OMA TEKSTI KASUTAB DIALOOGIS ERINEVAID SUHTLUSSTRATEEGIAID SÕLTUVALT SUHLUSEESMÄRGIST Eelkooliealine SUUNAB KÕNEGA KAASLATE TEGEVUST JA ANNAB HINNANGUID JUTUSTAB PILDI VÕI KOGEMUSTE PÕHJAL ANNAB EDASI KUULDUD TEKSTI, SÜNDMUSTE JÄRGNEVUST, PÕHJUSI, TEGELASTE KÄITUMIST- SUUNAVATE KÜSIMUSTE/KORRALDUSTE ABIL PÜSIB TEEMAS, VAJADUSEL LÄHEB KAASA TEEMAMUUDATUSTEGA KASUTAB JA MÕISTAB SUHTLEMISEL NALJA JA NARRITAMIST Väikelaps VASTAB TÄISKASVANU KÜSIMUSTELE JA KORRALDUSTELE TUTTAVAS SITUATSIOONIS MINGI TEGEVUSE, HÄÄLITUSE VÕI 1-2 SÕNALISE ÜTLUSEGA KASUTAB SUHTLUSES MITTEVERBAALSEID VÄLJENDEID EELISTAB SUHTLUSPARTNERINA PEAMISELT TUTTAVAT TÄISKASVANUT SÜMBOOLNE MÄNG (nt nuku mängult joob) koos esimeste tähenduslike sõnadega FUNKTSIONAALNE MÄNG (vajutab nuppe, sõidutab autot) 1.ea lõpus – 2.ea alguses MANIPULEERIMINE MÕISTAB, ET KÄITUMIST ON VÕIMALIK SUUNATA 2. AASTANE TÄIDAB JUBA KAHEOSALISI KORRALDUSI 2. AASTASELT SPURT SÕNAVARA KASUTUSES Imik 9-12 KUUSELT SEOSED ESEMETE JA SÕNADE VAHEL 18 KUUSELT 10-20 SÕNA 12-13 KUUSELT ESIMESED SÕNAD 5-10 KUUSELT LALIN Vastsündinu NUTMINE HÄÄLITSEMINE
