Norsk - kompetansemål
Språk og kultur
Hovedområdet språk og kultur dreier seg om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, men med internasjonale perspektiver. Det er lagt vekt på at elever skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur og innsikt i hvordan språk og tekst har endret seg over tid og fortsatt er i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk i en rekke eldre og nyere tekstformer. De får mulighet til å utforske og oppleve både gode norske forfattere og forfattere fra verdenslitteraturen. I tillegg forholder de seg til tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i forhold til impulser utenfra.
gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne
bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider
gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter
beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk
gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid
samtale om utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk
gjøre rede for den modernistiske tradisjonen i norsk og internasjonal litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag
drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag
vurdere språklige nyanser ved oversettelser fra andre språk som eleven mestrer
drøfte sider ved norsk språkpolitikk og kulturutvikling i et globaliseringsperspektiv
drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske samtidstekster i ulike sjangere
forklare hvordan litteratur og andre kunstuttrykk i og utenfor Norge har påvirket hverandre de siste århundrene
forklare hvordan ulike forestillinger om det norske ble skapt i sentrale tekster fra 1800 til 1870
gjøre rede for viktige utviklingslinjer og noen sentrale forfatterskap i norsk og europeisk litteratur fra middelalderen til og med romantikken og denne litteraturens forhold til øvrig europeisk kulturhistorie
hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid
beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger
gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten
forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk
gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk
forklare flerspråklighet og gi eksempler på hvordan språklig og kulturell samhandling kan bidra til språklige endringer og kulturell bevissthet
vurdere fortellemåter og verdier i et representativt utvalg samtidstekster sammenlignet med tekster fra norrøn og samisk litteratur, myter og folkediktning fra flere land
Sammensatte tekster
Hovedområdet sammensatte tekster viser til et utvidet tekstbegrep der tekst kan være satt sammen av skrift, lyd og bilder i et samlet uttrykk. Det innebærer arbeid med tekster som bildebøker, tegneserier, aviser, reklame, nettsider, sangtekster, film og teater. Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster. Å kunne lese en sammensatt tekst dreier seg om å finne mening i helheten av ulike uttrykksformer i teksten.
analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken
sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet
vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier
bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike tider
analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett
bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av egne tekster
Skrive bloggar eller Wiki
beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde
Vurdere produkta som dei sjølve lagar (Photostory, Glogster)
tolke og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål
Tolke samansette tekstar (musikkvideo, reklamefilm, dataspel)
kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive uttrykksformer i framføringer og presentasjoner
Lage "plakat" av fritt valt dikt vha. av Glogster
Lage filmar av ulike episke tekstar vha. av Photostory
Skriftlige tekster
Hovedområdet skriftlige tekster dreier seg om skriftlig kommunikasjon, det vil si å lese og skrive norsk. Lesing og skriving er parallelle prosesser i den enkeltes læringsforløp. Eleven utvikler skrivekompetanse gjennom å skrive og lese og lesekompetanse gjennom å lese og skrive. Dette skjer gjennom arbeid med ulike sjangere på bokmål og nynorsk med økende krav til forståelse for sammenhenger mellom tekstenes form og funksjon. Det arbeides med å stimulere til lese- og skrivelyst og –evne og til å utvikle elevenes lese- og skrivestrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele det 13-årige løpet. Det er også lagt vekt på elevens evne til å lese ulike tekster på ulike måter, både for å lære og for å oppleve, samt på elevens forståelse av sin egen utvikling som leser og skriver.
beskrive utviklingen av egne tekster
vurdere argumentasjon i andres tekster og underbygge egne påstander ved saklig argumentasjon
bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere
bruke kunnskap om tekst, sjanger og litterære virkemidler i egen skjønnlitterære skriving på bokmål og nynorsk
skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon
skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk
beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk
begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene
lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon
gjøre rede for et utvalg nordiske tekster i oversettelse og i original
skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster på bokmål og nynorsk, med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie
beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier
analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer
lese et utvalg sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870 i original språkdrakt og reflektere over språk og innhold
bruke datateknologien til å arkivere og systematisere tekster
skrive tekster i ulike kreative sjangere
mestre ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv
forklare argumentasjonen i sakprosatekster
Skrive argumentanalysar
bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving, i skjønnlitteratur og sakprosa, på bokmål og nynorsk
medviten bruk av verkemiddel i samband med skriftlege tekstar
gjøre rede for et bredt register av språklige virkemidler og forklare hvilken funksjon de har
Nytte fagterminologi
tolke og reflektere over innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk
lese litteratur + analysere denne
Muntlige tekster
Hovedområdet muntlige tekster dreier seg om muntlig kommunikasjon, det vil si å lytte og tale og utforskning av muntlig tekst. Sentralt er utvikling av ulike språklige roller og sjangere og forståelse for hvordan man tilpasser språk og form til mottaker og til formål med teksten. Å lytte og tale er en del av hverdagens omgangsformer og er sentralt for sosial og kulturell kompetanse og for estetisk utfoldelse og opplevelse.
Vg3
analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere
sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program
Vg2
presentere norskfaglige emner og problematisere det framlagte stoffet
bruke fagkunnskap fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv
vurdere egen muntlig utvikling
vurdere og gi tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner
Vg1
bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv
Tema for debate teams (samaarbeid med samfunnslære)?
bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse
Presentere ei favorittbok (seinare lage ein Glog/blogginnlegg?
bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon
Debate teams
mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører
Vurdere desse vha av vurderingsskjema
Lage presentasjonar (PP, IMp., Google presentasjonar
Lage korte munnlege foredrag + stikkordliste/tankekart (mindomo t.d.)
