a Maria Jose Reyes 3 éve
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La habilidad de la construcción de argumentos lógicos, para demostrar la veracidad de las resoluciones de los problemas.
A partir de:
1. La explicación 2. La prueba 3. La demostración
1. Se plantea a el alumno problemas para practicar un conocimiento. 2. Se plantea un problema al alumno para construir un conocimiento.
Interviene
La enseñanza ostensiva
No es considerada como la mejor manera de enseñar un contenido geométrico.
Alude a la presentación de los objetos de enseñanza en la que todos los elementos son proporcionados de golpe por el profesor o libro de texto.
