REFERENCIAS:
-Entornos virtuales de formación. Universiat de Valencia.
-Area de formación en Red del INTEF, adaptación de Ángel Tambo Santos. Gestión de usuarios en Moodle. Fondo Social Europeo. [Archivo PDF].
-Camacho, M.G. y Lara, Y. (s.f.). La docencia y su rol en los Entornos Virtuales de Aprendizaje: una perspectiva desde la Universidad Técnica Nacional, Costa Rica. Area de Tecnología Educativa y Producción de Recursos Didácticos.
-Rugeles, P.A., Mora, B. y Metaute, P.M. (2015). El rol del estudiante en ambientes educativos mediados por las TIC. Revista Lasallista de Investigación 12(2).
Cuando estuvimos en pandemia, nos habían asignado a un profesor para darnos una UDA, pero por causas mayores ya no lo hizo. Ese maestro ya tenía todo su curso realizado en el SIGA, se había encargado del formato del curso, diseñar los materiales, fechas de tareas, etc. En sustitución, nos asignaron a otra docente, que fungió como la facilitadora/guía, porque se encargó de la implementación del curso ya diseñado, sin embargo, también tuvo que planificar actividades adicionales al curso, tiempos, las formas de comunicarnos y la evaluación.
Roles como
Seguimiento y tutorización
Asignar profesores tutores y coordinarlos
Diseñador del curso
Configurar el formato del curso.
Diseñar materiales, recursos y actividades
Decidir fechas de entrega de las actividades
Establecer el sistema de evaluación
Resolver sus dudas rápida y eficazmente
Dar seguimiento en sus actividades
Corregir y devolver a los alumnos los ejercicios.
Formar grupos
Altas y bajas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ALUMNA: LILIANA GUTIÉRREZ PÉREZ
UDA: AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES
GRUPO: 424
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO CONDE HERRERA
02/SEPTIEMBRE 2022
Generador de conocimiento
Autogestión/autodisciplina: distribución de su tiempo, libertad y flexibilidad para aprovechar su aprendizaje.
Autoaprendizaje: aprender de manera autónoma, activa y participativa.
Análisis crítico y reflexivo
Trabajo colaborativo
Roles y acciones
Evaluación
-Diseño y planeamiento de la evaluación
-Evaluación de los aprendizajes
-Autoevaluación y coevaluación
Comunicación
-Capacitación y organización de la comunicación
-Orientación
-Uso de TIC
PLANEACIÓN
-Administrativas
-Pedagógicas
-Estructuración de contenidos
-Planificación de tiempos y espacios
PERFILES DE USUARIO
Estudiante
Usuario a quién va dirigido el curso.
Autónomo en su aprendizaje, responsable, organizado, activo y motivado.
Gaby está cursando un posgrado en línea. Su institución utiliza una plataforma basada en Moodle, ahí Gaby tiene sus materias donde sabe qué hacer de trabajos, tareas, cuándo se entregan, con qué hacerlo e incluso cuando tendrá una videollamada con algún facilitador. Por encontrarse en un AVA ella es muy autónoma.
MANEJO DEL CURSO
Ocupar lo que se les ofrece
Comunicarse con su profesor
Profesor tutor
Desarrolla un seguimiento y evaluación de los alumnos
Refuerza al profesor/es anteriores en su labor
David esta estudiando una Lic. en modalidad en línea, y tiene a un profesor/tutor que está a su disposición para aclararle ciertos temas académicos por lo que puede visualizar su progreso en su campus virtual (ver cómo va en sus evaluaciones), pero sin modificar sus cursos. Y además lo puede apoyar con dudas sobre el manejo del campus u otras cuestiones tecnológicas/personales.
Acciones/roles
Seguimiento del alumnado
Conocimiento del alumno (personalmente y su familiaridad con la tecnología).
Motivación
Mantener contacto
Profesor con permiso de edición
Siguiendo el ejemplo de la pandemia, todos los profesores que utilizaron el SIGA como el sistema de gestión de aprendizaje, fungieron como profesores con permiso de edición, porque ellos diseñaron el formato del curso, las actividades, fechas, nos dieron seguimiento, sabían sobre las altas y bajas, etc.
Diseñador del curso y le da seguimiento a los alumnos
Calidad del diseño instruccional de los materiales y actividades.
Adecuación y relevancia de los contenidos
Idoinedad de actividades y tareas
Facilitador/guía
Responsable del desarrollo e implementación de los cursos
El conocimiento surge mediante la interacción, el acompañamiento, realimentación de actividades y recursos integrados en la formación virtual
Poseer competencias pedagógicas, tecnologicas, evaluativas y comunicacionales
Administrador/gestor
Encargado de: Gestión administrativa de los cursos, configuración y mantenimiento del AVA.
EJEMPLO
La semana pasada, inició un nuevo semestre de la escuela “Preparatoria en línea”, ellos manejan una plataforma donde se gestiona el aprendizaje de sus alumnos. Una de las primeras actividades que hizo el administrador fue eliminar los cursos de docentes inactivos para que la plataforma no se saturara.
Pendiente de que los materiales sean accesibles para los usuarios
Gestión de estadísticas generadas por el sistema informático educativo.
Eliminar o crear un curso
Administrar roles
Asignar permisos y privilegios
Editar, modificar, establecer escalas de calificación
-Configuración y mantenimiento (del AVA, modulos, nuevas versiones, etc.).
-Gestión de los usuarios: darlos de alta, autentificarlos, asignarles perfiles.
-Gestión de los cursos: crearlos y darles mantenimiento.
