RUDY EDUARDO SOLVAL CAMEY
Topic flotante
Plan operativo anual 2016-2020
II. Líneas estratégicas
Compromiso y participación de todos como soporte para la mejora de la educación
Educación como un derecho irrenunciable
Tecnología educativa al alcance de los más pobres
Escuelas dignas y equipadas
Educación de calidad para todos
Modernización del sistema educativo
Atención a los niños y jóvenes fuera del sistema como un sector clave para el desarrollo del país
Igualdad de oportunidades para todos
I. Principios de acción
5. Multiculturalidad e interculturalidad
6. Educación como un Derecho
7. Equidad e igualdad
1. Transparencia
Subtema
4. Pertinencia lingüística y cultural
3. Diálogo y participación social
2. Inclusión
VIII. Lineas de Acción
5. Gestión Institucional (transparente y participativa)
3.2. Implementar modelos de alternancia pertinentes, para el grupo poblacional excluido
3.1. Evaluar la pertinencia de las modalidades de entrega del Sistema Educativo
2. Calidad, equidad e inclusión
2.3. Impulsar la educación bilingüe e intercultural en todos los niveles y modalidades
2.2. Implementar el Sistema Nacional de Acompañamiento escolar
2.1. Promover la calidad educativa mediante la implementación de programas de innovación metodológica
1. Cobertura
1.6. Crear estrategias emergentes para la ampliación de cobertura del subsistema extraescolar,
1.5. Implementar programas de educación inicial en grupos piloto, a partir de las buenas prácticas y experiencias validadas
1.4. Garantizar en todos los niveles el acceso y permanencia de la población escolar, mediante incentivos
1.3. Incrementar la oferta educativa pública del nivel medio, principalmente en las áreas rural y urbano marginales
1.2. Favorecer la asistencia y permanencia de niños y niñas del nivel preprimario y primario
1.1. Incrementar la oferta pública del nivel preprimario y primari
Actividades
Condiciones para el logro
Se han planteado proyectos y programas exitosos
Se cuenta con un cabildeo oportuno de la sociedad civil para lograr participación proactiva
Los recursos necesarios son asignados oportuna y suficientemente.
III. 5 Ejes prioritarios
Gestión Institucional (transparente y participativa
Calidad, equidad e inclusión
Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
Calidad, equidad e inclusión
Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
Calidad, equidad e inclusión
Cobertura
VII. Matriz de Indicadores
asignación presupuestaria
Informes de la Dirección General de Evaluación e Investigación
Al final del período de la gestión el 100% de los centros educativos oficiales implementan el Curriculum Nacional
OBJETIVO
Facilitar que los estudiantes construyan aprendizajes pertinentes
SUPUESTOS
Se cuenta con la adecuada asignación presupuestaria para la impresión de la planificación de la concreción regional de
FUENTES DE VERIFICACION
informes de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa
INDICADORES
Al final del período de la presente administración, se han mejorado los indicadores de cobertura y calidad
EJES Y RESULTADOS
1. coberturaLa niñez y juventud tienen, sin distinción
2. Calidad, equidad, inclusión La niñez y la juventud participan en programas de calidad y equidad
3. Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
4. Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
5. Gestión Institucional (transparente y participativa
FINALIDAD
Garantizar la educación como un derecho de los pueblos guatemaltecos
IV. Finalidad
Garantizar la educación como un derecho de los pueblos guatemaltecos, para formar ciudadanos con identidad cultural que aporten a la convivencia intercultural y al desarrollo plural del país.
V. Objetivo
Facilitar que los estudiantes construyan aprendizajes pertinentes a su contexto sociocultural y relevantes al desarrollo psicobiosocial.
VI. Resultados
Para cada uno de los ejes priorizados se plantean los siguientes resultados, mismos que constituyen los objetivos específicos que se espera lograr al término del período del plan.
Eje 5 Gestión Institucional (transparente y participativa
El Ministerio de Educación realiza una gestión eficiente y desconcentrada para lograr la descentralización con criterios lingüísticos y culturales
Eje 4 Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
En los centros educativos oficiales del Sistema Educativo Nacional se han mejorado las condiciones de nutrición en la niñez, la infraestructura y las tecnologías en los centros educativos oficiales del Sistema
Eje 3 Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar
Los niños, jóvenes y adultos excluidos del Sistema Educativo Nacional son atendidos con una oferta educativa con pertinencia lingüística y cultural.
Eje 2 Calidad, equidad, inclusión
La niñez y la juventud participan en programas de calidad y equidad con pertinencia cultural y lingüística
Eje 1 Cobertura
La niñez y juventud tienen, sin distinción alguna, fácil acceso a programas escolares y extraescolares, pertinentes cultural y lingüísticamente
