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Manejo de útiles
Desplazamiento correcto en el espacio gráfico
Movimientos de base
Empezar con trazos verticales, (de arriba abajo), horizontales (de izquierda a derecha), oblicuos, bucles… hasta llegar a adquirir la imagen motriz de las letras, sílabas, etc.
Izquierda-derecha, arriba-abajo.
los primeros son la mano, los dedos, esponjas, tizas, pinceles gruesos, ceras, los últimos son los lápices.
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Actividades para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinación visomanual.
MATERIALES PARA TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD A LOS 3,4 Y 5 AÑOS
Los cuadernos de grafomotricidad de 3, 4 y 5 años han sido pensados para ayudar a niños y niñas de Educación Infantil a desarrollar y controlar todos los gestos gráficos necesarios para una correcta escritura.
Todos los gestos gráficos se han integrado en un dibujo que recuerda su forma para hacer el trabajo más atractivo a niños y niñas. Se recomienda el uso de colores variados y la presentación de las fichas de forma lúdica.
Actividades para el desarrollo y control de trazos curvos
Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas curvas, bucles, círculos, etc.
Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y también alternando tamaños.
Ejercicios de bucles dentro de dos líneas, sobre una línea, bucles ascendentes, descendentes y combinados (ascendentes/descendentes).
Ejercicios circulares, de copia y repasado, realizados en sentido contrario a las agujas del reloj.
Actividades para el desarrollo y control de trazos rectos.
Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos.
Ejercicios de rellenado de espacios y figuras.
Ejercicios de seguimiento de pautas o caminos sin tocar las paredes.
Ejercicios de trazado de líneas entre dos rectas para entrenar el frenado.
Ejercicios de trazado de líneas alternando la presión.
Trazado de líneas verticales, horizontales y diagonales, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos, figuras, etc.
Actividades para desarrollar la destreza de los dedos
Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.
Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.
Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas...
Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.
Abrochar y desabrochar botones.
Atar y desatar lazos.
Rasgar y recortar con los dedos.
Doblar papel y rasgar por la dobles.
Recortar con tijeras.
Actividades para desarrollar la destreza de las manos
Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles
Girar las manos, primero con los puños cerrados, después con los dedos extendidos.
EVOLUCION DEL GRAFISMO DE CERO A SEIS AÑOS
18 meses, el pequeño comienza a auto expresarse gráficamente realizando sus primeros garabatos descontrolados.
20 meses, el codo comienza a funcionar provocando la aparición de los garabatos denominados “barridos”.
2 años y medio, tiene un mayor control de la muñeca y del movimiento de pinza pudiendo realizar trazos independientes.
3 años, aparece la coordinación óculo-manual y entra en juego la percepción.
4 años, aparece la etapa “preesquemática”.
4 y los 6 años, según el grado de madurez del pequeño podemos ver cómo unos no dibujan ni brazos ni manos, y a la cabeza tan sólo le pone los ojos, mientras que otros dibujan brazos, manos, nariz y dedos.
Sugerencias de ejercicios y recursos para favorecer la madurez para la grafomotricidad
Actividades
Trazos. Primero se ha de utilizar el plano vertical (aire, pizarra, papel continuo en la pared), después horizontalmente (papel continuo, cartulinas, folios).
Clasificar objetos a partir de las características físicas, comparar, identificar diferencias y semejanzas.
Nociones básicas de orientación en el espacio : arriba-abajo, dentro-fuera, delante detrás… con el cuerpo (reptando, gateando, andando…) y con los objetos
Seriar, ordenar, secuencias de relatos, laberintos
Imitar sonidos, canciones, dramatizaciones, cuentos…
Materiales: los específicos para la expresión plástica (ceras, témperas, pintura de dedos, plastilina, arcilla, papeles de distintas texturas…), materiales del entorno, colecciones, material impreso, etc.
Técnicas plásticas que se pueden realizar: rasgado, arrugado, cortado, estampado, pintado, pegado…
CUADERNILLO
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¿Cómo pueden los padres estimular desde casa la preparación A la escritura?
Se considerarán los intereses y necesidades de los niños, así como el espacio más adecuado, el tiempo dedicado a la actividad y la recogida de materiales que se hayan empleado.
Se favorecerá la interacción entre el niño y el adulto en un ambiente acogedor, seguro y cálido.
El niño aprende moviéndose e interactuando con los elementos del entorno por aprendizaje directo, imitando modelos, por la mediación y estimulación de los adultos.
¿A qué edad es conveniente empezar?
La respuesta depende de cada niño; cuando aprenda con interés y con facilidad, cuando haya adquirido un determinado grado de madurez en los diversos factores que intervienen
· Sensorial · Motriz · Lenguaje · Afectivo · Intelectual
