¿Qué es y qué no
es la discapacidad?
Principales diferencias
entre discapacidad
y otros trastornos
del desarrollo y el
aprendizaje
La discapacidad implica una serie de características que causan limitaciones significativas en la vida cotidiana y la participación social de una persona, requiriendo apoyos específicos y ajustes razonables.
¿Qué es y qué no
es la discapacidad?
Principales diferencias
entre discapacidad
y otros trastornos
del desarrollo y el
aprendizaje
Los trastornos o alteraciones con los que suele confundirse la discapacidad, mayormente, son los siguientes:
Emergencia tardía del lenguaje.
Alteraciones o dificultades específicas en el aprendizaje escolar (conocidas como dislexia, disgrafía y discalculia).
Trastornos específicos en la adquisición del lenguaje.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (conocido como TDAH).
Con instrucciones concisas y detalladas, pueden acabar las tareas que se les propongan y llegar a la meta.
Cambian de una actividad a otra y no logran culminar ninguna de modo exitoso.
No consiguen culminar las tareas que se les asignan, aunque no las hayan abandonado.
La discapacidad se define
como un conjunto de características o
particularidades que constituyen una
limitación o restricción significativa en
el funcionamiento cotidiano y la participación de los individuos, así como en
la conducta adaptativa, y que precisan
apoyos específicos y ajustes razonables de diversa naturaleza.
Algunas premisas fundamentales
que caracterizan la discapacidad pueden resumirse como se muestra a
continuación:
No emergen solamente por barreras del contexto (p. ej.: una metodología para leer o escribir que no
se adecúa a los requerimientos del
estudiante o a su estilo de aprendizaje). Suponen ciertas condiciones
y características del sujeto que deben tomarse en consideración.
Suponen el despliegue de diversos
apoyos y adaptaciones no solo en
el ámbito educativo, sino también
en la vida cotidiana.
No se refieren a la emergencia tardía de determinados procesos o
funciones psicológicas ( ej: retraso en la adquisición de vocabulario
o de determinadas habilidades de
motricidad gruesa). Suponen trayectorias del desarrollo no normotípicas, es decir, distintas a como
ocurren en la mayoría de los individuos de la misma edad y entorno
cultural.
Las características que constituyen
las limitaciones en la discapacidad,
independientemente de cuál tipo
sea, están presentes en todos los
ámbitos de la vida cotidiana y en
todos los escenarios en los que
se desenvuelve la persona. En esa
medida, no se hacen evidentes solamente en el ámbito educativo.
Dichas limitaciones afectan el funcionamiento cotidiano de las personas y su adaptación al entorno.
Por tanto, no se restringen a dificultades puntuales o específicas
en determinadas dimensiones del
desarrollo.
