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Cómo abordarlos:

1.- Es básico contar con una historia clínica completa y cuidadosa que nos ayudará a recoger datos sobre la historia evolutiva del desarrollo del niño. 2.- Conocer el ambiente psicosocial en el que se ha desarrollado el niño. 3.- Observar al niño jugar e interactuar con las personas de su entorno.

Clasificación de los trastornos del lenguaje

Podemos encontrar: - Individuos con alteración del lenguaje oral, pero no en la comunicación. - Individuos con alteraciones en la comunicación y no en el lenguaje. - Otros en los que tanto la comunicación como el lenguaje oral están inadecuadamente construidos o desarrollados.

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje necesita una influencia biológica y cultural, de tal forma que no se puede concebir separado de lo social, motriz o cognitivo. El desarrollo del lenguaje debe darse sobre una base afectiva que cree vínculos de relación entre el niño y los adultos relevantes de su entorno.

Bases neuroanatómicas

De acuerdo con Damasio, existen tres sistemas principales que sustentan funcionalmente el lenguaje:

- Sistema operativo. - Sistema semántico. - Sistema intermedio

Epidemiología

La prevalencia es: -Trastornos del lenguaje es del 2-3%. -Trastornos del habla es del 3-6%. -Edad preescolar es mucho más alta, del 15%. Los problemas de lenguaje son más frecuentes en niños que en niñas.

Definición

El lenguaje hablado es el código de la comunicación humana y, en sí, la caracteriza como una función compleja superior que nos permite comunicarnos con nuestra especie.

Manejo del niño con trastornos del lenguaje

Hoy en día, se tiende a utilizar situaciones diarias que promuevan una comunicación natural y que estimulen la socialización, por lo que a menudo se hace en grupos con niños de lenguaje normal y niños con problemas de lenguaje. También se debe comprometer a los padres en la terapia ya que ellos serán los que realicen la extensión de las terapias en casa.

Trastorno del lenguaje escrito

- Dislexia. - Disortografía. - Disgrafia.

Síndrome de Landau-Kleffner

Es la pérdida del lenguaje en niños de 3-9 años. Se relaciona con manifestaciones epileptogénicas y es más frecuente en los niños que en las niñas. Se conoce además como afasia adquirida con trastorno convulsivo.

Afasia

Trastorno del lenguaje adquirido a consecuencia de un daño cerebral que, por lo general, afecta a todas las modalidades, oral y escrita.

Carencia socioafectiva

Debe evaluarse siempre la relación del niño con el entorno familiar (ausentismo de los padres) o institucional, así como observar la actitud del niño y su lenguaje espontáneo.

Autismo

Los niños tienen falta de contacto visual como manera de comunicarse o demostrar emociones, no comparten la atención y tienen falta de imaginación en los juegos. Esto facilita su diagnóstico entorno a los 18 meses.

Disfasia

Aparte de adquirir el lenguaje tardíamente, éste es deficiente en su forma, fonética y estructural, afectan de manera significativa al aprendizaje.

El niño que tarda en hablar

El niño manifiesta una buena comprensión y una evolución del lenguaje similar a la de los niños normales, pero con una tardanza en la adquisición de éste.