da ANDRES ALEJANDRO AVENDANO REYES mancano 5 anni
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El arte es toda forma de expresión de carácter creativo que puede tener un ser humano. Se trata de expresar lo que una persona siente a través de una infinidad de formas y técnicas.
El arte es la capacidad que tiene un
para representar sus sentimientos, emociones y percepciones acerca de sus vivencias y su
. Comúnmente, el término arte es confundido con “artesano”. Un artesano es aquel que logra reproducir múltiples obras y se dedica a eso, en cambio, el arte es una obra única.
A lo largo de la
, la palabra arte se ha ido expandiendo por todo el mundo en todas sus formas. Antiguamente, cuando alguien hablaba de arte, solo daba a entender algunos aspectos de éste, como la pintura y el dibujo. Hoy en día esta palabra abarca mucho más que eso.
En muchos países el arte es uno de los componentes más importantes de la
, por ejemplo, en Argentina, un tipo de danza como lo es el tango, es una de sus obras más tradicionales.
No todos los historiadores, filósofos y demás pensadores están de acuerdo en la definición de arte actual. Muchas personas no suelen considerar arte a ciertas expresiones como la cocina, es decir, el arte culinario y solo llaman arte a lo que hace referencia a la pintura, el dibujo, el canto y la danza. Pero la realidad es que a través de los años todo ha ido avanzando, y el arte fue expandiéndose no solo en los lugares del mundo, sino que también en su propio significado.
Fuente:
https://concepto.de/arte/#ixzz5iFNTOpvn
Music, as described in the Oxford Dictionary, is considered to be sounds combined to achieve “beauty of form, harmony and expression of emotion.”
Although this might be true, the theory within music is more complex, consisting of a number of different concepts. Of these concepts, music scholars have distinguished six which are most key. Concepts included within this essential group include duration, pitch, dynamics, tone, texture and structure.
DURATION
Duration refers to how long or short a particular sound is. Duration does not necessarily refer to how long the entire piece of music is, but rather the length of the sounds being made. The combination of different durations determines the rhythm or beat of music within a piece. For example, a note stretching over two beats, followed by a one-beat note, may indicate a waltz timing, or 3/4-time signature.
different durations of sounds can change the speed of the beat or tempo within a piece. One phrase of the piece may have many fast, short sounds, which could indicate the tempo allegro or vivace while a piece with longer, drawn out sounds may be more lento.
students can learn duration by studying different notes and phrases while adding a physical action to each note, such as a stomp and clap. the clap can represent he note while the stomps can represent the beat. Using simple actions like this is a straight forward way to help students recognize different durations and note values.
pith
pitch is crucial to developing a tune as it refers to how high or low the notes are. Music is rarely just one pitch – it would be hard on the ears to hear the same note over and over again, even if it was varying in duration and dynamics. The pitch of the note also includes their tone and the key signature. A note that is played even slightly off pitch will stick out and cause even untrained listeners to cringe!
pitch also refers to intervals, triads, major and minor scales. Scales – both minor and major are made up of tones and semi-tones. These variances in pitch can change the mood of a piece of music. An interval may sound happy – a major scale – or sad, a minor scale. A diminished triad may leave a sense of suspense that there is more to come. Pitch can also dictate mood.
Teaching pitch is a crucial aspect of music education as this concept adds variety and complexity to a piece of music. Playing chords and encouraging students to determine whether they are major, minor, diminished or augmented will help them understand how pitch works to create atmosphere and harmony.
DYNAMICS
Dynamics is a crucial aspect of musical expression. It refers to how soft or loud a sound is – known as piano or forte in a musical score. It includes crescendo or diminuendo – the process of increasing or decreasing the loudness of the sound.
Dynamics create drama and atmosphere within a piece of music. Sounds can be long and smooth, called legato, or short and sharp, staccato. Dynamics also refer to the way a piece of music is played. For example, a string instrument may play pizzicato which is when they pluck the strings with their fingers, rather than using the bow to make the sound.
Accents are also part of the concept of dynamics, where emphasis is placed on certain notes within a phrase. Accents help create rhythm.
Dynamics are relatively straight forward to teach. A music phrase can be played loud or soft for students then to repeat. If they are able to recognise the dynamics in the piece they will be able to repeat it as instructed. If they struggle to create a loud of soft sound themselves, they may not be able to understand different dynamics and may require further instruction.
TONE
Tone can be considered as the colour of a sound, or quality. Tone depends on the instrument being played. For example a violin might be considered as having a bright, sharp tone while a tuba may be described as having a warm and rich tone.
Different tones play an important part in the dynamics of a piece of music, and can help create atmosphere or moods. A harp might be described as having a magical tone, and therefore creating a mystical atmosphere.
In vocal training, the tone of a singer’s voice can vary from person to person. Tone may change depending on a person’s breath control and from which part of their body they are using to produce the sound. A person singing through their nose or head can sound ‘tinny’ or ‘nasal’ but singing using full and deep breaths gives resonance and a rich tone. Students can test this out by trying to sing firstly with an exaggerated nasal-sounding tone by singing through their nose, followed by singing while breathing out and pushing out their stomach muscles to help them understand the difference.
TEXTURE
the texture of music is about how thick or thin the sounds are and takes into account the number of sounds there are.
there can be single notes played one at a time, or notes played together to form a chord, which produces a more complex harmony. sounds can be played in unison or may be layered. This could be in the form of a ‘call and response’ or in a round – where the same tune is repeated by different groups, starting at different points in the phrase.
a solo is when one person plays an instrument or sings on their own, carrying the main melody. In a group setting, the lead instrument or voice may carry the main tune, but others may form background sounds and tunes to compliment the melody.
educators may wish to play different music with different textures to students to see if they can pick out how many instruments or voices they can hear, and whether it is ‘thin’ or ‘thick’. Students need to be thinking about how different sounds can be brought together to create harmony.
STRUCTURE
Structure is how a piece of music is put together, or the order of the parts of the song. There are many different structures to music, but one of the most popular forms is a chorus/verse form, with an intro and bridge also forming the overall structure.
Binary form is another type of musical structure commonly used. Binary form is where there are two different parts to the song. The first part may be repeated before the second part of the song is played, rather than alternating like the chorus/verse structure. Ternary is a part music structure. There are a number of music structures – and some pieces of music have no structure whatsoever.
Students should listen to music pieces carefully and decide what kind of structure the piece has. Teachers can play certain pieces and have students say which part is the introduction, the bridge, the verse and so forth.
Learning these concepts will help music students understand their own practice and performance. Students should be encouraged to consider all these concepts with composing or performing a piece of music. A memorable piece of music will have distinct aspects from each of these concepts to create something unique and expressive.
https://musicedmasters.kent.edu/exploring-the-concepts-of-music/
Language, like any other concept, has several definitions. This is, of course, due to the fact that people seem to view things from different perspectives. However, most definitions of language seem to have some similarities. This can be seen in some of the definitions of the concept:
"Language is the expression of ideas by means of speech-sounds combined into words. Words are combined into sentences, this combination answering to that of ideas into thoughts." Henry Sweet
Bernard Bloch and George L. Trager, on the other hand, had this to say, "A language is a system of arbitrary vocal symbols by means of which a social group cooperates."
Wikipedia, the online encyclopedia, defines the concept in the following words:
"A language is a system of signs for encoding and decoding information."
"Language refers to the cognitive faculty that enables humans to learn and use systems of complex communication."
All the above definitions tell us that language is a system of signs that we use in communicating with ourselves and with one another. The signs are speech-sounds, as illustrated by the first definition. However, language also has written signs which are the alphabets that we use in writing. Therefore, communication, in any language, is only possibe because of the linguistic symbols that function according to some rules and conventions.
It is these rules that give us the underlying conventions on how to form Phonemes into morphemes. These rules also tell us how to derive words from morphemes. It is the same rules that govern every aspect of a language such as its grammar, syntax, phonology, etc.
The definitions also, especially the last one, illustrate that language is connected with the mental process of understanding. This is easily discernable when one looks at how language is acquired, especially, in children. However, it goes beyond how we learn a language. Communication is only possible because of the mental process of encoding and decoding information. Of course, this is quite complex. The complexity could be seen in our inability to decode information in a language whose system we have not acquired. However, our mental faculty would, at the same time, be open to learning the symbols of any language should one decide to learn it.
Finally, the definitions simply tell us that language is what enables us to utter distinct sounds, join them into words, and into meaningful sentences for the purpose of communicating our ideas and thoughts.
https://sites.google.com/site/kadpolyenglish/home/language
Término que está compuesto por dos palabras griegas que son “tekne” que significa técnica, arte y “logia” que da una traducción de destreza, es decir, que es la técnica o destreza de algo o sobre algo, desde épocas pasadas los seres humanos han buscado y encontrado una variedad de conocimientos que les han dado la experiencia que los ha llevado a mejorar su vida. La tecnología fue primeramente definida por Jacob Bigelow en 1829 como: “… principios , procesos y nomenclaturas de las artes más famosas, particularmente aquellas que involucran aplicaciones de la ciencia, y que pueden ser consideradas útiles, promoviendo el beneficio de la sociedad, junto con el emolumento de aquellos que las persiguen “.
La pluma es una de las primeras tecnologías que facilitó a los humanos escribir y recordar sus pensamientos. Esa tecnología se mejoró con el desarrollo de la imprenta. Este dispositivo facilitó la producción masiva de la palabra escrita, permitiendo que todos compartan su información con otros.
Por lo tanto, la tecnología representa el conjunto de conocimientos con las que el hombre desarrolla un mejor entorno, más saludable, agradable y sobre todo cómodo para la optimización de la vida. La tecnología combina la técnica de mejoramiento de un espacio con las distintas revoluciones que se han suscitado en los últimos siglos, específicamente hablando de la
, en ella, se marcó un antes y un después en la tecnología, el trabajo a mano paso a ser un trabajo en serie producido por una máquina a base de vapor con la que se movía algún tipo de herramienta y correa de transporte en él, desarrollando así una materia prima en mayor cantidad, mejor presupuesto y de excelente calidad.
Es importante resaltar el hecho de que la tecnología siempre ha existido desde que el hombre empezó como un simple nómada. El hombre primitivo, empleaba herramientas improvisadas con las que sobrevivían en espacios de alto riesgo. A medida que el lenguaje humano fue desarrollándose la tecnología que era netamente con fines de cuidar a la familia, fue adaptándose al individuo hasta convertir de esto, un paraíso tecnológico habitable y cómodo en todo sentido. La tecnología se aplica también para mejorar las producciones en serie la cuales tuvieron un auge a principios del siglo XX, gracias a empresarios como Ransom Olds (creador de la cadena de montaje) y
, quien innovó la cadena de montaje. La tecnología se puede estrechar muy fuerte con la economía de una empresa ya que en vista de las maquinarias que pueda tener dependerá su producto final.
las ciencias naturales abarcan todas las disciplinas científicas que se dedican al estudio de la
. Se encargan de los aspectos físicos de la realidad, a diferencia de las
que estudian los factores humanos.
Pero no sólo por eso. Además otras de las diferencias fundamentales entre estas dos clases de ciencias es que mientras que las sociales se centran en lo que son los saberes, las naturales llevan a cabo sus estudios y desarrollo a través de la lógica, las matemáticas y el propio razonamiento lógico existente.
Pueden mencionarse cinco grandes ciencias naturales: la
, la
, la
, la
y la astronomía. La biología estudia el origen, la evolución y las propiedades de los seres vivos. Por lo tanto se encarga de los fenómenos vinculados a los organismos vivos. La
, la zoología y la botánica forman parte de la biología.
La física es la ciencia natural que se centra en las propiedades e interacciones de la materia, la
, el espacio y el
. Los componentes fundamentales del universo forman parte de su campo de acción. La química, en cambio, se focaliza en la materia: su composición, estructura, propiedades y cambios que experimenta durante distintos tipos de reacciones.
La geología analiza el interior del globo terrestre (materia, cambios, estructuras, etc.). La hidrología, la meteorología y la oceanografía son
que pueden incluirse dentro de la geología.
La astronomía, por último, es la ciencia de los cuerpos celestes. Los astrónomos estudian los
, las
, los
y todos aquellos cuerpos y fenómenos que se encuentren más allá de la frontera terrestre.
Es importante además dejar patente que estas cinco ciencias naturales establecidas se relacionan, se comunican, se cruzan y se necesitan entre sí. De tal manera que producen la creación de otra serie de ciencias como pueden ser la geoquímica, la biofísica, la astrobiología o la oceanografía, entre otras muchas.
En definitiva, puede decirse que las ciencias naturales se encargan de todo aquello dado por la naturaleza. El ser humano, como cuerpo físico, es estudiado por la biología; sin embargo, su dimensión social forma parte de las ciencias sociales (como la
, por ejemplo).
Las ciencias naturales son tan importantes en nuestra sociedad que actualmente nos podemos encontrar en muy diversos rincones de la geografía mundial centros culturales que giran específicamente en torno a las mismas. Este sería el caso, por ejemplo, del Museo Nacional de Ciencias Naturales que tiene España y que se ubica en su capital, en Madrid.
Promover el conocimiento de la diversidad natural que existe es uno de los objetivos que persigue cumplir aquel espacio tanto con las exposiciones que realiza como con las distintas actividades que anualmente lleva a cabo. En concreto, quienes lo visitan podrán disfrutar de colecciones relativas a la biodiversidad, a la evolución, a las características del Mediterráneo en cuanto a naturaleza, a los dinosaurios e incluso a conocer como es el esqueleto de una ballena rorcual.
Londres es otra de las ciudades que tiene uno de los museos de este tipo más interesantes de todo el planeta.
https://definicion.de/ciencias-naturales/
ciencias naturales es la ciencia de la naturalesa como funciona,que hase,etc.
Tal como lo dice su nombre, los estudios sociales son todos aquellos estudios, investigaciones y análisis que se realizan sobre la sociedad ya sea en su conjunto como en forma individual a los miembros que la componen. Los estudios sociales han sido siempre de gran utilidad e importancia para el hombre porque son los que le permiten conocer aquellos fenómenos relacionados con sus estructuras sociales, su comportamiento, su historia, sus intereses, etc. En términos específicos, la idea de estudios sociales puede variar de país en país a nivel académico ya que no hay una sola definición de este campo de la investigación. Sin embargo, es común agrupar dentro de este mismo tipo de estudios a ciencias como la sociología, la antropología, la historia, la psicología, la educación, el derecho, la filosofía, la religión, la economía e incluso la geografía ya que todas ellas se relacionan en mayor o menor grado con el quehacer humano y social.
Una de las principales características de los estudios sociales, que los diferencia claramente de las ciencias exactas y naturales, es que si bien cuentan con un método de estudio, las respuestas a los interrogantes no son nunca excluyentes ni parte de una fórmula unívoca si no que suelen prestarse mucho más al debate al no existir una única respuesta o análisis a cada fenómeno. La complejidad del ser humano como individuo y como parte de un conjunto de individuos conocido como sociedad es lo que hace que un fenómeno social no pueda ser nunca entendido en términos matemáticos, lineales y excluyentes.
https://www.definicionabc.com/social/estudios-sociales.php
Tal como lo dice su nombre, los estudios sociales son todos aquellos estudios, investigaciones y análisis que se realizan sobre la sociedad ya sea en su conjunto como en forma individual a los miembros que la componen. Los estudios sociales han sido siempre de gran utilidad e importancia para el hombre porque son los que le permiten conocer aquellos fenómenos relacionados con sus estructuras sociales, su comportamiento, su historia, sus intereses, etc. En términos específicos, la idea de estudios sociales puede variar de país en país a nivel académico ya que no hay una sola definición de este campo de la investigación. Sin embargo, es común agrupar dentro de este mismo tipo de estudios a ciencias como la sociología, la antropología, la historia, la psicología, la educación, el derecho, la filosofía, la religión, la economía e incluso la geografía ya que todas ellas se relacionan en mayor o menor grado con el quehacer humano y social.
Una de las principales características de los estudios sociales, que los diferencia claramente de las ciencias exactas y naturales, es que si bien cuentan con un método de estudio, las respuestas a los interrogantes no son nunca excluyentes ni parte de una fórmula unívoca si no que suelen prestarse mucho más al debate al no existir una única respuesta o análisis a cada fenómeno. La complejidad del ser humano como individuo y como parte de un conjunto de individuos conocido como sociedad es lo que hace que un fenómeno social no pueda ser nunca entendido en términos matemáticos, lineales y excluyentes.
https://www.definicionabc.com/social/estudios-sociales.php
Una lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades humanas con fines comunicativos. Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede estar constituida únicamente por signos gráficos. Como tal, la palabra proviene del latín lingua.
La lengua es el objeto de estudio de la ciencia lingüística, que es la disciplina encargada de estudiar, analizar y teorizar el conjunto de reglas y principios que interactúan en el funcionamiento de la lengua considerada como sistema, así como de los procesos comunicativos que tienen lugar gracias a ella.
Dependiendo de su estructura, una lengua puede ser clasificada como flexiva, cuando altera las palabras según la función que estas cumplan dentro de la oración (por ejemplo, el latín, el alemán), o inflexiva, cuando las palabras no sufren en ningún caso (o prácticamente en ninguno) alteración en su estructura morfológica (por ejemplo, el inglés).
También podemos considerar las lenguas según la relación de filiación que tengan con otras en el proceso de evolución de las lenguas. En dicho caso, por ejemplo, la lengua madre del español y del resto de las lenguas romances vendría a ser el latín, mientras que aquellas lenguas que se derivan de un tronco común, como el italiano, el francés y el portugués, vendrían a ser lenguas hermanas del español.
Por otro lado, una lengua también puede definirse según el tipo de relación que con ella tenga el individuo que la habla: puede sermaterna, nativa o natal para aquel que la ha aprendido durante su infancia y que la utiliza de manera natural como su instrumento de comunicación y de pensamiento.
Asimismo, también puede ser una lengua segunda o adquirida, cuando se trata de una lengua que se ha aprendido posteriormente a la lengua materna para aumentar las competencias lingüísticas del individuo.
Vea también
.
Por su parte, existen lenguas que se han creado a partir de la mezcla de dos o más lenguas, y que sirven para intercomunicar a dos o más comunidades de lenguas nativas distintas. Tal es el caso de las lenguas francas o vehiculares.
Finalmente, una lengua puede clasificarse según el uso y la importancia que tiene entre una comunidad de hablantes. En este sentido, se considerará una lengua como viva cuando es actualmente hablada por una comunidad de personas, mientras que se la tendrá como lengua muerta cuando no sea hablada en ningún país, nación o comunidad humana.
Lengua, por otro lado, también puede referirse específicamente al órgano muscular situado en la boca, cuyas funciones son la gustación, la deglución y la articulación y modulación de sonidos que sirven al habla y la comunicación.
Lengua y lenguaje son términos análogos en cuanto ambos designan sistemas de comunicación empleados para trasmitir información. No obstante, una lengua hace referencia fundamentalmente al lenguaje humano, constituido como un sistema de comunicación verbal y escrito, regido por una serie de reglas y convenciones gramaticales, y compartido por una comunidad de hablantes.
Lenguaje, por su parte, es un concepto más amplio para referirse a sistemas de comunicación y de transmisión de información. En este sentido, lenguaje considera, además de los lenguajes creados por el ser humano (lenguaje de las matemáticas, de la informática, gráfico, gestual, así como lenguajes constituidos por sistemas de signos o de dibujos), los lenguajes empleados por los animales para comunicarse entre sí.
https://www.significados.com/lengua/
Hasta el latín hay que marcharse para poder encontrar el origen etimológico del término matemáticas, ya que emana de “mathematicalis”. No obstante, esta palabra a su procede del griego, de “mathema”, que puede traducirse como “estudio de un tema”.
La matemática es la
deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus
. Esto quiere decir que las matemáticas trabajan con
, símbolos, figuras geométricas, etc.
A partir de axiomas y siguiendo razonamientos lógicos, las matemáticas analizan estructuras, magnitudes y vínculos de los entes abstractos. Esto permite, una vez detectados ciertos patrones, formular conjeturas y establecer definiciones a las que se llegan por deducción.
Además de lo expuesto no podemos pasar por alto que existen dos importantes tipos de matemáticas:
• Las matemáticas puras, que se encargan de estudiar la cantidad cuando está considerada en abstracto.
• Las matemáticas aplicadas, que proceden a realizar el estudio de la cantidad pero siempre en relación con una serie de fenómenos físicos.
https://definicion.de/matematicas/
