Направления работы практического психолога

もっと見る

Психокоррекционные программы

Малышева Анастасия Владимировнаにより

праздники

Anna Prokušenkovaにより

Дифференционное обучение

Екатерина Благоваにより

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

Алсу Коньковаにより

Направления работы практического психолога

Психокоррекция

Основные формы

Сказкотерпия

Поведенческая

Арттерапия

Игротерапия

Классификация методов

По использованию средств искусства

телесная

танцевальная

музыкотерапия

библиотерапия

изотерапия

По принципау воздействия

Аутогенные(на себя)

Гетерогенные (на лругих)

По кол-ву участников

Индивидуальные

Групповые

по преимущественному воздействию на психические процессы

эмоционально-волевая тренировка(эмоции, воля)

ментальный тренинг (мышление)

иматотренинг (воображение)

По хар-ру и нап-ти воздействия

мобилизирующие

активизирующие

седативные

развивающие

По биологическому гомеостазу

для стрессового состояния

для нормального состояния

Принципы

Принцип системности

Принцип коррекции "сверху вниз"

Принцип нормативности

формы

Этимологическая

источники и причины отклонений

Симптоматическая

отдельные отклонения

Виды(по содержанию)

Коррекция отношений

Игровой или учебной дея-ти

Поведенческой сферы

Волевой сферы

Эмоциональной сферы

Познавательной сферы

Личностной сферы

Психопрофилактика

Формы

Семейная

Групповая

Индивидуальная

Методы

Моделированиие эффективного социального поведения

Ролевые игры

Тренинговые упражнения

Групповые дискуссии

Информирование

Уровни

3 уровень - третичная

дети с серьезными трудностями

2 уровень - вторичная

дети группы риска

1 уровень - первичная

Дети с незначительными трудностями