Информационные модели обучения в информационно-образовательных средах

もっと見る

Перевернутое обучение

Алексей Андреевич Жидковにより

Микроблоги

Дмитрий Бежановにより

Личностные результаты

Елена Пешковаにより

История развития компьютерной мыши

Денис Солдатченковにより

Информационные модели обучения в информационно-образовательных средах

Примеры видеоуроков по английскому языку

https://www.youtube.com/watch?v=oLiyXWIuoSs

Инновационные модели и методы обучения стремительно развиваются в связи с высоким уровнем технического прогресса и изменению подходов к образованию. Различные информационно-образовательные среды предлагают студентам и педагогам широкий спектр новых методов и инструментов, которые могут значительно повысить эффективность образовательного процесса

Требования для успешного внедрения

Разработка качественного контента

Ориентированность на результат: контент должен четко соответствовать поставленным учебным целям и задачам.

Связь с учебной программой: интеграция с существующей учебной программой для обеспечения преемственности знаний и системности обучения.

Обучение преподавателей

Сертификация: завершение официальных курсов и и получение сертификации подтверждает их компетентность в использовании ИТ в образовательном процессе.

Постоянное обучение: преподавателям необходимо регулярно проходить курсы повышения квалификации, чтобы оставаться в курсе последних технологий и педагогических методов

Системы безопасности

Антивирусные программы и системы безопасности для защиты от киберугроз

Защита персональных данных учащихся и преполдавателей

Инфраструктура

Доступ к современным техническим средствам и высоким скоростям интернета

Структура информационно-образовательной среды

Адаптивность: информационно-образовательная среда должна не отторгаться существующей системой образования, не нарушать ее структуры и принципов построения, также должна позволить гибко модифицировать информационное ядро ЭИОС, адекватно отражая потребности общества.

подтема

Интегральность: информационная компонента ЭИОС должна включать в себя всю необходимую совокупность базовых знаний в областях науки и техники с выходом на мировые ресурсы, определяемых профилями подготовки специалистов, учитывать междисциплинарные связи, информационно-справочную базу дополнительных учебных материалов, детализирующих и углубляющих знания.

Распределенность: информационная компонента ЭИОС оптимальным образом распределена по хранилищам информации (серверам) с учетом требований и ограничений современных технических средств и экономической эффективности.

Многокомпонентность: информационно-образовательная среда представляет собой многокомпонентную среду, включающую в себя учебно-методические и дидактические материалы, наукоемкое программное обеспечение, тренинговые системы, системы контроля и оценки знаний, технические средства, базы данных и информационно-справочные системы, хранилища информации любого вида, включая графику, видео и пр., взаимосвязанные между собой.

Инновационные модели обучения в ЭИОС расширяют возможности для трансформации образовательного процесса. Тем не менее, при их интеграции в образовательный процесс необходимо учитывать все потенциальные риски и недостатки, а также подготовить соответствующую инфраструктуру и кадровый состав

Проблемы и вызовы

Самоорганизация учащихся

Требуется высокая организация и навыки тайм-менеджмента от учащихся.

Технические проблемы

Техническое оснащение учебных заведений является одной из первоочередных задач, решение которой сдерживается в основном организационно-экономическими факторами, связанными с тем, что "малая" информатизация оказывается неэффективной, а "большая" - чрезмерно дорогостоящей, не дающей быстрого обратного эффекта. Все более актуальной становится проблема реализации образовательных информационных технологий в инвариантных средах и стандартах.

Необходимость в надежной технической поддержке и наличии соответствующих устройств

Не у всех студентов есть равный доступ к высококачественным технологиям и интернету

Качество контента

Не всегда можно гарантировать высокий стандарт и достоверность обучающих материалов.

Преимущества использования инновационных моделей обучения

Гибкость и адаптивность

Студенты могут посещать занятия в удобное для них время и учиться в своем темпе, что способствует более детальному изучению материала.

Возможность учиться из любой точки мира повышает доступность образования для жителей отдаленных регионов

Интерактивность

Использование мультимедийных ресурсов и интерактивных платформ способствует более активному вовлечению учащихся и повышению их мотивации

Опора на личностный подход и персонализация обучения

индивидуальные образовательные маршруты позволяют учитывать личностные особенности учащихся