4.gaia inklusio

もっと見る

Kaitan Antar Materi

asri fatimahにより

Menjadi Sarjana

Ronal Anakottaにより

Gaitasun digitala

Iñigo Vinkにより

IKT

Iñigo Higuerasにより

4.Hezkuntza komunitate inklusiboak eratzea

4.4 Lidergo banatu, eraginkor eta eraldatzailea

Lidergoan rol aldakorrak egon behar dira eta lidergoa bera ere ondo banaturik egon behar da, eraldaketak eraginkorrak izateko.

Lidergo banatu bat, non taldeko partaide bakoitzak era aktibo batean parte hartzen duen erabakiak etab. hartzerako orduan.

Honekin parekotasuna lortu

4.3 ikasten duen komunitatea formakuntza eta gogoeta

Hezkuntza hobetzeko beharrezkoa taldeen garapen profesionala egokia izatea

oso garrantzitsua da entzutea eta kontuan hartzea ikasleriaren ahotsa, bereziki esklusioa sufritzen dutenena.

Komunitate hezigarriek ezarri egiten dute ikerketa kolaboratiborako kultura, taldeak eskoletan gertatzen diren ebidentziei buruz informazio partekatzen, analizatzen eta gogoeta egiten dute barrerak gainditzeko.

4.2 eskola klima inklusiboa

Eskola komunitatean inklusioa sustatzeko balio ezberdinak jorratu behar dira.

Lankidetza oso garrantzitsua. Irakasleek elkarrekin planifikatu, eztabaidatu, esperientziak partekatu.

Hezkuntza zentroa komunitate bat izan behar da, eskolaren testuinguruak esperientzia atseginak, aberasgarriak eta anitzak eskaini behar ditu.

Subtema

4.5 planifikazioa

Plana aurrera eramateko, hezkuntza taldea inplikatzen da, horrela, planifikazioa prozesu kolaboratzaile jarraia bihurtzen da.

Hezkuntza hobetzeko beharrezkoa da pertsonan oinarritutako planifikazio partehartzaile bat osatzea.

Horretarako, irakasleak, informazio bilketa eta behaketa bat egin

4.6 koordinazioa eta parte hartzea

Ikasleen eta irakasleen arteko koordinazioa eta parte hartzea oso garrantzitsua da hezkuntza esanguratsu bat edukitzeko, horrela ikasleak baloratuak eta beharrezkoak sentitzen dira.

Guztion parte hartzea eskatzen da eta lanak ondo banatzea, horretarako koordinatzaileak egotea gomendatzen da.

4.7 hezkuntza komunitate inklusiboak sortuz

Beste ikastetxekin harremanak egin behar dira inklusioari erantzuna emateko.

Ikasleak kontuan hartu eta familiekin harremanak sortu behar dira.

Horretarako: familien denbora eta espazioa sortu behar da, rolen akordioak egin behar dira eta familien inplikazioa behar da.

4.1 Zentroaren antolakuntza alderdi nagusiak kultura, politika eta praktikekiko eta inklusioarekin lotura dutenak

eskola inklusiboa behar da, dibertsitatean, laguntzan, parte-hartzean, ekitatean eta solidaritatean oinarrituta

Hau lortzeko, hezkuntza sistemako partaideen inplikazioa

Eskola eraikitzeko orduan, gizartean dagoen egoerak eragina du

Hezkuntzak gizarteko egoera aldatu dezake