Aides technologiques
mesure 30 810
Subventions aux commissions scolaires pour les élèves ayant un handicap ou présentant des difficultés importantes sur le plan de l'apprentissage.
Au maximum 30% de la mesure peut être attribué aux élèves à risque.
70% de la mesure doit répondre aux besoins des élèves handicapés.
Les élèves n'ont pas besoin d'avoir de diagnostique, mais ils doivent avoir un plan d'intervention.
modèle des fonctions d’aide
Pour baisser la difficulté de la tâche à réaliser
logiciel de correction (Antidote)
séquenceur de tâche
géolocalisateur
mise en évidence du mot lu
carte conceptuelle
idéateur graphique
prédicteur de mots
reconnaissance vocale
synthèse vocale
voix enregistrée
sanction des études
Gestion des examens ministériels
Permet de savoir ce qui est autorisé ou pas aux évaluations
Les évaluations des élèves ayant des besoins de soutien ne doivent pas abaisser les exigences et modifier la tâche évaluée, sinon il s'agit de modification et il n'aura pas la possibilité d'obtenir son diplôme.
l'élève doit utiliser son aide technologique avant l'évaluation s'il veut avoir la possibilité de l'utiliser.
conception universelle de l'apprentissage
Flexibilité du programme d’enseignement et l’accès aux apprentissages en tenant compte des besoins de tous les élèves.
recourir à plusieurs méthodes de présentation des notions
différenciation pédagogique
modification
on modifie les critères d’évaluation
Tâche allégée
difficutlés sévères
impossibilité d'obtenir un diplôme "normal" s'il y a modification.
Pour des élèves ayant des besoins particuliers, en fonction du plan d'intervention.
adaptation
On offre les outils nécessaires aux élèves pour qu’ils puissent avoir les mêmes chances de réussite.
ne changent pas les exigences de ce qui est évalué
Flexibilité
Offrir des possibilités
