COACHING

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Modelos de la psicologìa clinica.

ENRIQUE VAZQUEZにより

ACTIVIDADES RECTORAS

Rudy Picoにより

Sobrevivir en el aula por Hernan Aldana

Rosa Ramosにより

REALIZADO POR: Ángela Marcela Cantor Jiménez- Psicología Virtual PRESENTADO A: Juan Carlos Carvajal Marzo de 2021

Modelo 5X15

15 puntos del estilo del coach enfocado a la forma de hacer el coaching

15 marcos que serán los puntos de referencia donde se para el coach para guiar la sesión

15 productos, que serán los aportes que puede hacer el coach a su coachee

15 elementos clarificadores frente a lo que expresa el coachee

15 habilidades básicas del coach.

Modelo Grow

Desarrollar la confianza en uno mismo

Elevar el nivel de conciencia

Asumir la responsabilidad.

Utiliza los patrones de comunicación y percepción a partir de los sentidos

Kinestésica

Visual

Auditiva

Utiliza la tecnología como herramienta de trasmisión y fijación de conocimientos abstraídos

COACHING

Herramientas

Proceso de reflexion

Reflexionar

Comprometerse

Construir

Analizar

Resumir

Proceso de planificación

Poner atención

Sondear

Parafrasear

Pausar

El proceso a coaching

Realidad

Aprendizaje

Opciones

Plan de acción

Seguimiento

Enfoque

Sus escuelas

Escuela Chilena

Sus postulados

Interpretación de los seres humanos como seres lingüísticos

Los seres humanos se crean ellos mismos el lenguaje

El lenguaje crea realidades

Se orienta a:

Regeneración del ser humano para poder ser de otra manera, cambiando desdelo más profundo

Buscar el desarrollo del potencial humano con la oportunidad de aprender aprendiendo

Principios

El cerebro interpreta lo que perciben los sentidos

Somos como actuamos

No hay verdad absoluta

Escuela Norte Americana

Su objetivo

Potenciar el autoestima

Guiar en las elecciones

Ordenar prioridades

Basada en la acción

Escuela Europea

Impulsar e incrementar el desarrollo personal

Desarrollar confianza

Asumir responsabilidades

Toda persona tiene potencial

Se debe ver a las personas por lo que pueden llegar a ser y no por lo que son

Elevar Conciencia

Su aprendizaje es vivencial y personalizado

ACOMODADOR: Intuitivo, observador, imaginativo

ASIMILADOR: Analítico, lógico, organizado

DIVERGENTE: Concreto, experimental, creativo

CONVERGENTE: Practico en solución de problemas

Los métodos que emplea

Coaching Cognitivo

Coaching PNL

Coaching coercitivo

Coaching con inteligencia emocional

Coaching sistémico

Coaching Ontológico

Promueve el autoconocimiento

Inteligencia Ecológica

Inteligencia Emocional

Inteligencia Social

Se refiere a un proceso interactivo que busca que las personas consigan lo mejor de sí mismo y se pueda llegar a una determinada meta a través de la utilización de habilidades y recursos propios de la manera más eficaz.

Impulsa a las personas hacia la acción

Programación Neurolingüística

Lingüística

Su objetivo es el estudio, la descripción y la explicación de la lengua entendida como un sistema de signos autónomo

Neurolingüística

Procesamiento de la información a través del sistema neurológico

Programación

Resultados que se logran