La comunicación didáctica con el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se orienta a la formación integral del alumno en los ámbitos cognitivo, psicomotor y afectivo.
Cualquier proceso de comunicación didáctica debe ser planificado previamente en función de las características y necesidades concretas de los alumnos a los que se dirija, implementado siguiendo las pautas previstas y, posteriormente, evaluado para analizar los resultados alcanzados y, en función de los mismos, proponer cambios para mejorarlo.
Participación e implicación del alumno
Para que no se limite exclusivamente a recibir información-contenidos, sino, sobre todo, a trabajar con ella, es decir,
asimilarla-integrarla en su estructura cognitiva, aplicarla y extrapolarla a otros contextos.
Intencionalidad perfectiva,
Su finalidad es contribuir a la formación y el
desarrollo integral del alumno a nivel cognitivo, psicomotor y afectivo
Carácter interpersonal y grupal
Carácter prescriptivo
El contenido fundamental de cada etapa está determinado por la Administración a través de las propuestas curriculares: conceptos, procedimientos, actitudes, valores y normas.
Lenguaje
Debe ser adaptado a las características (habilidades básicas, cognitivas y metacognitivas) que presenten los alumnos.
