によって Maria de Fátima Almeida 12年前.
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Problema colocado para reflexão: como se devem organizar, estruturar e instalar Comunidades de Prática (de professores) num espaço virtual, de forma a estimular a partilha e a potenciar o aumento da qualidade do ensino?
Se não for ativa e moderadora
Vencer a barreira do isolamento.
Descrença nos métodos à distância.
Dificuldades por parte de professores e de encarregados de educação em aceitar que o aluno pode aprender sozinho.
Possibilitam um papel mais ativo e responsável na construção do conhecimento.
Flexibilização do ensino e aprendizagem.
Promoção de socialização e sensibilização.
Espaço de ambientação às novas tecnologias
Realizar trabalho cooperativo ou colaborativo
Trocar ideias, informações e materiais.
Esclarecer dúvidas.
Partilhar conhecimento e aprender.
Fomentar a participação de todos nas práticas de ensino aprendizagem, pais e encarregados de educação, alunos professores, empresas e outros atores educativos.
Baixos custos na efetivação das trocas que se pretendem realizar, nomeadamente materiais.
Aumentar o conhecimento numa área temática.
Refletir sobre a sua própria prática e atualizá-la.
Analisar boas práticas para evitar cometer erros.
Ajudar na resolução de problemas
Facilitador tecnológico.
Especialista temático e em TIC.
Líder de subgrupo, mobiliza e motiva os membros do subgrupo.
Intervêm frequentemente e assumem posições de liderança informal, gerindo discussões e conhecimento gerado.
fundadores, coordenadores temáticos, promotores de discussão.
Todos os que se revejam no tema, nos desafios propostos, nos conhecimentos e dúvidas trocados, etc.
É um grupo de pessoas que pretende partilhar, com regularidade, interesses e desafios numa determinada área temática.
Área temática
