によって NORMA PAOLA LOBOS BARRIOS 2年前.
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ECOICA ( mera imitación)
TACTO ( refleja la noción de que ese comportamiento hace contacto con el entorno)
MANDO ( operante verbal que refuerza una respuesta bajo el control funcional de condiciones)
BURRHUS FREDERIC SKINNER (PSICÓLOGO ESTADOUNIDENSE )
Subtopic
se referia a sus medios de examinar la conducta como
ANÁLISIS FUNCIONAL
Consistían en
CONDICIONAMIENTO
Dos formas de condicionamiento
TIPO R
Segun Skinner si la ocurrencia de una conducta operante es
SECUNDADA POR LA PRESENTACIÓN DE UN ESTIMULO REFORZADOR
Esto
AUMENTARA LA FUERZA DE LA CONDUCTA
Pero
SI LA OCRURRENCIA DE UNA CONDUCTA OPERANTE YA FORTALECIDA POR CONDICIONAMIENTO
No es seguida por el estimulo reforzado, entonces
LA FUERZA DECAE
Llamada
CONDUCTA OPERANTE
No se analiza
LAS CARACTERÍSTICAS DEL ESTIMULO
Sino
LA CORRELACIÓN ENTRE LAS RESPUESTAS Y SUS CONSECUENCIAS
Concluyendo que
SON LAS CONSECUENCIAS LAS QUE DETERMINAN LAS RESPUESTAS
Emitida por
LOS ORGANISMOS
Da una
RESPUESTA INTENCIONAL HACIA EL ENTORNO
Donde dicha manifestación espontanea se relaciona con
LAS CONSECUENCIAS DE LA CONDUCTA
TIPO S
Caracterizada por
APAREAMIENTO DEL ESTIMULO REFORZADOR (INCONDICIONADO) Y OTRO ESTIMULO (CONDICIONADO)
Llama la atencion
QUE ES UN PRODUCTO DE LAS CONEXIONES ESPECIFICAS ENTRE EL ESTIMULO QUE ORIGINA UNA RESPUESTA DEL ORGANIZMO
Conocida como
CONDUCTA RESPONDIENTE
LOS REFLEJOS
CONDUCTA MECÁNICA Y AUTOMATICA
Desencadenadas por
ESTÍMULOS ESPECÍFICOS E INDEPENDIENTES DEL EMISOR DE LA RESPUESTA
No involucra
COMPONENTES VOLUNTARIOS HACIA EL MEDIO
FORTALECIMIENTO DE LA CONDUCTA A RESULTAS DEL REFORZAMIENTO
APRENDIZAJE
RECLASIFICACION DE LAS RESPUESTAS EN UNA SITUACION COMPLEJA
Opinaba que
LA CONDUCTA ES ASUNTO DE LA TOTALIDAD DEL ORGANISMO MAS NO DE SUS PARTES
Se interesaba por
SISTEMA DE INSTRUCCION PROGRAMADO
EDUCACION
SOLUCION DE PROBLEMAS HUMANOS
Los cuales son
EXTINCION
DISMINUCIÓN DE LA FUERZA DE LA RESPUESTA MERCED A LA FALTA DE REFUERZO
CUANDO SE ESCRIBEN CARTAS Y NO RESPONDEN SE DEJA DE INSISTIR
Su rapidez depende de
HISTORIAL DE REFUERZO
Diferencia entre
LAS RESPUESTAS EXTINTAS SE MANTIENEN EN EL COMPORTAMIENTO DEL INDIVIDUO
OLVIDO
PERDIDA VERDADERA DEL CONDICIONAMIENTO
REFUERZO
Responsable de
FORTALECIMIENTO DE LAS RESPUESTA
Por medio de
PRUEBA DIRECTA
A través de
REFORZADORES
ESPECIFICOS DE LAS SITUACIONES
Donde hasta cierto punto se
PREDICEN LOS ESTÍMULOS Y ACONTECIMIENTOS
REFUERZAN LA CONDUCTA
El modelo de condicionamiento operante básico es
CONTINGENCIA DE TRES TERMINOS
REFUERZO POSITIVO Y NEGATIVO (positivo premia conductas deseadas y negativos ponen en situaciones desagradables al sujeto hasta que este muestre la conducta deseada.
RESPUESTA
ESTIMULO DISCRIMINATIVO(aumenta la probabilidad de que la respuesta se presente en el futuro.
REFORZADORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
ESTÍMULOS QUE QUEDAN CONDICIONADOS
Por
ASOCIACION
REFUERZOS PRIMARIOS
Cuando
UN REFORZADOR SECUNDARIO SE APAREA CON MAS DE UNO PRIMARIO
Es un
REFORZADOR GENERALIZADO
LA ATENCION
PRIMARIOS
ESTIMULOS COMO AGUA, ALIMENTOS, ABRIGO
Que
SON NECESARIOS PARA VIVIR
PRINCIPIOS DE PREMACK
CASTIGO
EL QUE SUPRIME LA RESPUESTA
Pero no
LA ELIMINA
Y si
LA AMENAZA DE CASTIGO DESAPARECE
Puede volver
LA CONDUCTA SANCIONADA
Las alternativas de castigo son
CONDICIONAR LA CONDUCTA INCOMPATIBLE
PERMITIR QUE CONTINUÉ EL COMPORTAMIENTO INDESEADO
EXTINGUIR LA CONDUCTA INDESEABLE
CAMBIAR LOS ESTÍMULOS DISCRIMINATIVOS
EL QUE CONDICIONA RESPUESTAS
Que llevan a
ESCAPAR O EVITARLO
CONSECUENCIA NEGATIVA HACIA UNA CONDUCTA INDESEADA
Disminuye
PROBABILIDAD DE QUE OCURRA UNA RESPUESTA
En
PRESENCIA DE UN ESTIMULO
PROGRAMAS DE REFUERZO
GENERALIZACION
DISCRIMINACION
Consiste en
RESPONDER DE MANERA DIFERENTE
Según
SEA EL ESTIMULO O LAS CARACTERISTICAS DE LA SITUACION
Ejemplo
APRENDER A RESOLVER DIVERSAS CLASES DE PROBLEMAS
LA EXTINCIÓN DEL EFECTO DEL REFUERZO A OTROS ESTIMULOS
Es decir
TENDENCIA DE UN ESTIMULO SIMILAR EN ESTIMULO INCONDICIONADO
Para producir
RESPUESTA PARECIDA A LA RESPUESTA CONDICIONADA
Son
PROGRAMA DE INTERVALO FIJO (la respuesta correcta se refuerza luego de un periodo fijo)
Siguiente
PROGRAMA DE INTERVALO VARIABLE ( la respuesta correcta se refuerza luego de periodos variables
PROGRAMA DE RAZÓN FIJA (se refuerza luego de un numero fijo de respuestas correctas)
PROGRAMA DE RAZÓN VARIABLE (numero variable de respuestas correctas antes que se presente el reforzamiento)
Pretende
OPTIMIZAR LA MODIFICACION Y EL CONTROL DE LAS RESPUESTAS
Los cuales
EN EL CODUCTISMO OPERANTE
Son las reglas para
DETERMINAR CUANDO Y COMO SE ENTREGARAN LOS REFORZADORES
Lo cual permite
MOLDEAR LA CONDUCTA
Afirma que
DADAS DOS RESPUESTAS
En un
PROCEDIMIENTO DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE
La respuesta mas probable es
REFORZARA A LA CONDUCTA MENOS PROBABLE
Y
LA RESPUESTA MENOS PROBABLE
No reforzaria
LA CONDUCTA MAS PROBABLE
