によって Karol Dennis Salazar Luna 4年前.
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Aprendizajes Clave para niños de 0 a 3 años
* Establecer vínculos afectivos y apegos seguros * Construir una base de seguridad y confianza en si miso y en los otros. * Desarrollar la autonomía y autorregulación crecientes * Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Es un conjunto de conocimientos , practicas, habilidades, actitudes y valores que se desarrollan específicamente en la escuela, posibilita que la persona desarrolle un proyecto de vida y disminuye el riesgo que se excluida socialmente.
El juego se convierte en acompañamiento, complemento, parte de la vida misma
Son los valores expresivos y por las conexiones sociales de una función cultural de ideales de expresión y de convivencia.
El juego no es la vida corriente o la vida propiamente dicha
Consiste en escaparse de ella a una esfera temporal de actividad que posee su tendencia propia.
Todo juego es antes que nada una actividad libre
El juego por mandato no es juego, sino a lo sumo de una réplica de un juego, por lo tanto el juego es libre.
Las convicciones o etnoteorías de los padres
Se refiere a los conceptos, creencias e ideas de la madre y el padre con la relación a los objetivos y prioridades del desarrollo del niño y sus opiniones sobre como educar a su hijo.
Las costumbres reglamentadas por la cultura y las practicas de crianza
Se refiere a las pautas sociales que tiene la familia y la comunidad sobre el cuidado y la educación.
Los entornos físicos y sociales en que viven
Es decir el clima, la orografia, el tipo de vivienda en otras palabras el contexto del infante.
No todo es estrés negativo, por lo que existen dos tipos de estrés en el ser humano.
Estrés Negativo
Es el estrés tóxico, por lo que es toda la toxicidad que refleja el adulto que puede afectar al bebé.
Estrés Tolerable
Es cuando se pasa por una adversidad y se cuenta con una red social de apoyo.
Estrés positivo
Es el que experimenta cuando se debe responder a un desafío y adaptarse a las circunstancias nuevas.
Es la plasticidad cerebral o capacidad para aprender y adaptarse a la experimentación máximo durante las etapas más tempranas y va decreciendo con la edad.
es la tasa de las emociones positivas, como la alegría en las presentes relaciones familiares que parecen esenciales para sentar las vías neuronales adecuadas del infante.
Son los principales aspectos del desarrollo cerebral que esta conformado por varios sistemas con cada uno con funciones especificas.
El cerebro de un bebé humano es un órgano social que regula el estrés y también se generan hormonas de aprendizaje.
La palabra apego hace referencia al intenso vinculo emocional que desarrolla el niño con su madre de referencia afectiva y que deriva en la posibilidad de construir paulatinamente una persona integrada, confiada, para mantenerse emocionalmente estable.
la construcción de tres tipos de apegos son las siguientes:
Apego ansioso
Se gesta cuando el cuidador no tiene suficiente disponibilidad física y emocional o no sabe interpretar señales y llamados al niño.
Apego desorganizado
Se da cuando el cuidador tiene respuestas inadecuadas fuera de contexto respecto a lo que el niño necesita.
Apego seguro
Aparece cuando el niño recibe cuidados sensibles a sus demandas con continuidad y disponibilidad de los adultos haciendo referencia a permitir de construir una imagen segura de sí mismo.
Es la zona intermedia que el niño construye desde la ilusión cuando espera el pecho de la madre mientras lo imagina. Por lo tanto si hay confidencialidad se desarrolla el espacio potencial, mental y espacio de juego.
El interés superior del niño es un eje rector que se convierte en un eje para los padres en la toma de decisiones por el bienestar del infante.
se entiende como el reconocimiento de los niños que progresivamente van ejerciendo sus derechos por ellos mismos.
es el acto libre , consiente y afectivo de expresar lo que el niño piensa y siente, donde se toma decisiones considerando lo que el quiere hacer.
Intervención de los adultos frente al cuidado y la protección de los niños
Protección
Protegerlos estableciendo ambientes de seguridad y respeto, detectando y erradicando actos de discriminación o violencia que pongan en riesgo al infante.
Provisión
Proveerles suficientes condición es para el pleno ejercicio de sus derechos de manera en la que se desarrolle en ambientes sanos, estimulantes, desafiantes y afectivos
Participación
Favorecer su opinión y participación en el desarrollo de distintas actividades.
Servicios y programas que crean ambientes para el desarrollo infantil fuera del hogar
Los bebés y los niños se ausentan de casa durante el día y reciben cuidaos y atención directa de otros adultos que no sean familiares.
Servicios y programas que ofrecen atención especializada para detectar y atender directamente problemas individuales de salud, nutrición o desarrollo.
Son servicios que ofrecen fuera de casa por el sistema salud que consiste en hacer diagnósticos para detectar insuficiencias en materia de salud y nutrición.
Servicios y programas que apoyan a quienes cuidan y atienden a los bebés y niños en el hogar
Se enfocan en mejorar las condiciones de los cuidadores y en las practicas de crianza que propicien el desarrollo durante los primeros años.
