CONTRUCTIVISMO
CUATRO ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES (11 AÑOS A MAS)
° Se preocupa por temas sociales y de su identidad.
°Su pensamiento se vuelve más científico.
°Capaces de resolver problemas abstractos de forma lógica.
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (7-11 AÑOS)
Habilidades del niño para enfocarse en característica de los objetos en un conjunto.
Subtopic
Por ejemplo, el estudiante comprende que los botones se clasifican por su color, y
que también pueden volver a clasificarse por su tamaño o por su número de
agujeros.
ASPECTOS BASICOS DEL RAZONAMIENTO
•La reversibilidad
•La compensación
•La identidad
•El entendimiento de que es posible revertir tales cambios.
•La noción de que los elementos pueden cambiar o transformarse y seguir conservando muchas de sus características originales.
•El reconocimiento de la estabilidad lógica del mundo físico
ETAPA PREOPERACIONAL (2-7 AÑOS)
•Tienden a ser egocéntricos porque ven el mundo desde su propia perspectiva.
•SIMULACIÓN Para cuando aún no pueden hablar.
•Consigue la habilidad para formar y utilizar símbolos como palabras, gestos, imágenes (FUNCIÓN SEMIÓTICA)
•Necesitan operaciones que se reviertan mentalmente.
ETAPA SENSORIOMOTRIZ (0-2 AÑOS)
CARACTERISTICAS
•Capacidad de construir una presentación mental.
•Desarrolla la noción de la permanencia del objeto.
EJEMPLO
Consiste en distraerlos y quitarles el objeto mientras no estén observando.
•Implica en observar, escuchar, moverse, tocar, saborear, etc.
•El niño empieza a utilizar la imitación, la memoria y el pensamiento.
TENDENCIAS BASICAS DEL PENSAMIENTO
EQUILIBRIO
• El proceso de equilibrio funciona así: si aplicamos un esquema particular a un acontecimiento o a una situación, y el esquema funciona, entonces se dice que hay equilibrio.
• El acto de búsqueda de balance.
ADAPTACION
• Los seres humanos heredan la tendencia de adaptarse a su ambiente en procesos como: Asimilación y acomodación.
La acomodación ocurre cuando una persona debe cambiar esquemas existentes para responder a una situación nueva.
La asimilación implica tratar de comprender algo nuevo al ajustarlo a lo que ya conocemos.
ORGANIZACION
• Muy reducidos y específicos o amplios y generales.
• Se usan esquemas que sean bloques básicos que permitan la construcción del pensamiento, pueden ser.
• En su desarrollo los bebes organizan dos estructuras conductuales separadas de una estructura coordinada que implica observar, alcanzar y aislar el objeto.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS CAMBIOS DEL PENAMIENTO
La transmision social
El ambiente
La coordinacion
La actividad
La maduracion
JEAN PIAGET
Se conoce principalmente como una teoría de la etapa de desarrollo.
Fue creada por el psicólogo suizo del desarrollo Jean Piaget (1896–1980)
INTEGRANTES: -Cabrera Sebastian,Thalia -Ibañez Collantes, Sandra -Nantip Romero, Sharon -Rosales Ruiz,Nicolle -Sánchez Gutiérrez ,Verónica -Vega Avalos ,Lisseth
