Diseño Curricular para la Educación Primaria

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Educación física desde la corporeidad y la motricidad.

Karen Dayana Pinzonにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Finanzas y su relación con otras ciencias

Ada Lechugaにより

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

Nattaly LOPEZ PALACIOSにより

Diseño Curricular para la Educación Primaria

ÁREAS DE ENSEÑANZA

PRINCIPIOS ORGANIZADORES DEL DISEÑO CURRICULAR PARA EL NIVEL PRIMARIO

MODULO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

MODULO TIC

PRACTICAS DEL LENGUAJE

MATEMATICA

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INGLES

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

CADA ÁREA CONSTA DE: PROPÓSITOS PARA PRIMER CICLO (1ERO, 2DO Y 3ERO Y SEGUNDO CICLO (4TO, 5TO, 6TO), OBJETIVOS, BLOQUES, CONTENIDOS, SITUACIONES DE ENSEÑANZA, INDICADORES DE AVANCE Y BIBLIOGRAFIA.

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN CONCEBIDA COMO PRACTICA SOCIAL QUE SE MANIFIESTA EN DIFERENTES ACTIVIDADES MOTRICES PROPIAS DE LA CULTURA Y COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.

EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA IMPLICA CONSTRUIR Y ACRECENTAR LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESE CAMPO DE CONOCIMIENTO, QUE TIENE COMO OBJETO DE ESTUDIO, QUE ES EL ARTE.

EN LAS CLASES DE INGLES, LOS ALUMNOS APRENDEN A INTERACTUAR EN SITUACIONES COMUNICATIVAS PARA HABLAR, LEER Y ESCRIBIR SOBRE DETERMINADOS TEMAS QUE PERTENECEN A VARIADOS CONTEXTOS.

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES TIENE COMO META PROMOVER EL APRENDIZAJE DE NUEVOS MARCOS EXPLICATIVOS Y PROCEDIMIENTOS QUE LES PERMITAN A LOS ESTUDIANTES INTERPRETAR LA REALIDAD DE SU ENTORNO.

LA ENSEÑANZA DEL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PONDRÁ EN JUEGO VARIAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS QUE APORTEN SABERES A LOS ESTUDIANTES EN SU CAMINO DE CONSTITUIRSE EN SUJETOS CRÍTICOS.

PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMÁTICA DEBEMOS PROPONER SITUACIONES QUE PLANTEEN PROBLEMAS, LOS CUALES REQUIEREN DE CIERTAS NOCIONES MATEMÁTICAS CON INSTRUMENTOS NECESARIOS PARA PODER RESOLVERLOS.

EL ÁREA DE PRACTICAS DEL LENGUAJE CONCIBE EL LENGUAJE COMO UNA PRACTICA SOCIAL Y CULTURAL QUE SE ADECUA EN FORMA DINÁMICA Y CON GRAN VERSATILIDAD A CONTEXTOS DE USO PARTICULARES.

EL USO DE LA TIC IMPLICA LA RENOVACIÓN DEL COMPROMISO PROFESIONAL DOCENTE A LA LUZ DE LOS NUEVOS ESCENARIOS DE CONSTRUCCIÓN DE SABERES.

CONCEPTOS CLAVES DE CADA ÁREA