によって MIRIAM LABÁN 3年前.
205
DIVERSIFICAR UNA EdA
Es fundamental revisar y ajustar los componentes de una Estrategia de Aprendizaje Diversificada (EdA) para garantizar que los retos propuestos sean alcanzables por los estudiantes, teniendo en cuenta su diversidad.
開く
DIVERSIFICAR UNA EdA II BLOQUE: AJUSTE DE LAS ACTIVIDADES Generar o adecuar la secuencia de actividades a partir del propósito y el reto planteado. Asegura que
haya espacios para reflexionar con el estudiante se generen procesos para el desarrollo de las competencias. Revisar si se considera el tiempo suficiente para las actividades El orden de las actividades responde al reto, a las competencias que se requiere movilizar
en respuesta a la situación. I BLOQUE: REVISIÓN DE LOS COMPONENETE DE LA EDA Revisar los criterios de evaluación ¿Existe coherencia
entre el propósito,
las producciones/
actuaciones y los
criterios de evaluación? ¿Los desempeños
esperados en
los criterios son
alcanzables con
lo aprendido en la
experiencia? Revisar las producciones/actuaciones de acuerdo al nivel de
progreso de las competencias ¿qué ajustes debo incluir a fin de que
la complejidad que presento sea alcanzable por mis
estudiantes? ¿es alcanzable con mi ayuda
o requiere de otros apoyos? ¿En qué medida me permitirán verificar el logro del
propósito de aprendizaje? ¿A través de qué actuaciones o producciones mis
estudiantes podrán demostrar el desarrollo de las
competencias planteadas? Determinar el reto, es posible alcanzar por los estudiantes ¿Qué adecuaciones puedo realizar
para responder a los niveles reales de
logro de la competencia por parte de
mis estudiantes? ¿Cómo ajustaría este reto para que
sea factible para mis estudiantes
resolverlo con los recursos que
poseen? ¿Qué recursos y apoyos requieren
mis estudiantes, considerando su
diversidad, para resolver este reto? Analizar los propósitos de aprendizaje y enfoques ¿Qué otras competencias pueden
movilizar para enfrentar el reto? ¿Qué saberes de mis estudiantes se
conectan con la situación? Revisar la situación Si la situación
propuesta no
se ajusta a mi
contexto, ¿qué otra
situación podría
plantear que esté
vinculada a él? ¿Les permite asumir
un rol protagónico? ¿Les brinda
información
importante sobre
las competencias
que se
desarrollarán? ¿Está ajustada a sus
características? ¿Es interesante y
relevante para ellos? ¿La situación es
desafiante para mis
estudiantes y les
genera conflicto
cognitivo?
