EL DISEÑO CURRICULAR

もっと見る

Características de la Educación Media Superior (EMS)

KATIA STHEFANIA VEGA GARCIAにより

TEORÍA DEL ACTO JURÍDICO

Alvaro Hernan Mejia Mejiaにより

informe de experimento cientifico

jose antonioにより

Valoración en Enfermería

rosa domsigにより

IMERA PAOLA RODRÍGUEZ RUÍZ

EL DISEÑO CURRICULAR

Define y especifica el perfil del egresado y las actividades e intervenciones de los distintos actores para la consecusión de dicha empresa. Para Coll 1991, el diseño curricular es el proyecto que preside y guía las actividades educativas escolares explicitando las intenciones que están en su origen y proporcionando un plan para llevarlas a tremino

Un proceso que orienta la actividad de una institución, se centra en la formación del estudiante y se caracteriza por ser estratégico, dinámico, participativo, sistemático, integrador, flexible, equitativo y coherente con la realidad socio cultural del estudiante.

OBJETIVOS

El conjunto de metas que definen la intención de la actividad educativa. Son el derroteros que marca la pauta del perfil del estudiante que se desea formar.

¿Para qué enseñar

CONTENIDOS

El conjunto de asuntos destinados a la formación y desarrollo de competencias conceptuales , procedimentales y actitudinales que se espera que el estudiante adquiera y/o desarrolle a través de la planeación y ejecución curricular, es decir formarlo idóneamente para saber, saber hacer, saber ser y saber convivir.

¿Qué enseñar?

METODOLOGÍA

Todas las estrategias, métodos, técnicas, actividades y experiencias de aprendizaje destinadas a guiar el proceso de enseñanza aprendizaje

¿Cómo enseñar?

EVALUACIÓN

La actividad de apoyo, seguimiento y verificación que permite determinar el grado de consecusión de de los objetivos. Además abarca la implementación de estrategias de apoyo a estudiantes que lo requieran.

¿Qué, Cómo, Para qué y Cuándo evaluar